（十六）遊戲
人生如詩，人生如歌，人生如詩歌；
人生如戲，戲如人生，人生有驚喜。
經過兩個月的歷練，張文學對於自己的工作，已經如魚得水，已經輕車熟路。
工作順利，生活順利，事業順利，一切非常如意。
學生聽話，同事友好，師生融洽，氛圍其樂融融。
突然，張文學接到一個新任務，在星期二上午第二節給小學一年級學生上一節體育課。
這個任務，對於張文學簡直是個極其大的挑戰。原因有二：
一是因為對於小孩子上體育課，不知道上什麼內容的體育活動。你想呀，小小孩子，沒有經過什麼正規訓練，幾乎沒有什麼組織紀律，能夠怎麼組織呀？
二是因為對於小孩子上體育課，自己沒有任何思想的經驗和辦法。是的，小孩子愛說，愛鬧，愛說一些天真無邪的孩子話，自己該怎樣回答，怎樣組織課堂呀？
但是，對於張文學這樣的年輕教師來說，校長的話語就是“聖旨”。有困難要做，沒有困難更要做。
所以，考驗張文學的時候，就要來臨了。
張文學上完自己的第一節課後，就早早地去了一年級的班裡，站在前門口，對著小朋友們，說：
“小朋友們，如果需要上廁所的同學，抓緊去，一會我們集合去小操場集合。”
“好呀！”
“老師，我要上廁所！”
“老師，我要衛生紙。”
這些個一年級的小朋友嘰嘰喳喳，膩膩歪歪，好一幅天真爛漫的童真圖；
這些個年齡最小的小學生說說笑笑，吵吵鬧鬧，好一個活潑可愛的樂天派。
張文學雖然沒有見過這樣的陣勢，但是，憑著滿腔的熱情和對於這幫孩子的熱愛，他一一答應著，滿足著。需要衛生紙的，張文學就從口袋裡拿出一些來，小心撕開，遞給可愛活潑的小孩子們。
這個時候，張文學就覺得自己不是什麼老師，而是這些孩子的大哥哥，他正在竭盡所能、盡心盡職地做一個大哥哥所應該做的事情，去滿足弟弟或妹妹的需求。
這個時候，張文學也就明白校長的良苦用心。也明白了，為什麼校長沒有讓剛畢業的張文學從一年級開始教學生了。
現在，張文學才明白：校長擔心張文學這個大男孩侍候不了這些個小孩子。
張文學領著一年級的三十個小孩子一窩蜂似地進入了學校的小操場。
小操場不大，是個小橢圓形。就在教學區的前面。所以，不一會兒，張文學就領著孩子們來到了操場上。
張文學一行到了操場以後，還有好幾個孩子緊緊拉住張文學的衣服不放開。
張文學見狀，面對這幾個孩子，說：
“寶寶們，現在，馬上都到我對面站成一行。”
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