所以，雖然這部分人的起點和因由不一樣，但是結局和工作的性質是一樣的。
英雄不問出處，但是都是英雄。
為什麼說他們是英雄呢？
因為他們的人品和果敢已經超越了眾人，超脫了凡塵。
請看：
陰差陽錯入職業，
從不埋怨不難過。
糊里糊塗選專業，
馬馬虎虎願意學。
面對機會不選擇，
一心繼續醫護業。
明明不愛不走開，
撲下身子學著愛。
相愛很難卻繼續，
困難解決不容易。
從一而終有毅力，
全身而退就滿意。
從這個意義上講，所有在從事著與不健康的人打交道的工作者，無論什麼工種，無論什麼身份，都是全世界全人類的大大的英雄。
所以：
向英雄們敬禮！！！
那麼，話又說回來。我們主人公張文學選擇的這個教師職業怎麼樣呢？
當然，職業沒有貴賤之分，沒有高低之別。
但是，這職業對於人當然有適合不適合之不同情形。
雖然，有不少的人並不勝任當教師這個工作。但是，
綜合分析來說，我們的主人公張文學這類人還是比較適合教書育人這個工作的。這也為張文學能夠在教書育人這個神聖的職業中取得一些成績，打下了一定的基礎。
“師者，傳道、授業、解惑也。”這是說教師的職業內容，凸顯了教師對育人的重要性。
“太陽底下最光輝的職業”；
“春蠶至死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”；
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