生活中，酸甜苦辣組合成食物的基本元素，悲歡離合成為了人生的主要特點。
酸甜的互換滿足了人們味蕾多層次的需求，而悲歡的轉變彰顯人生變幻莫測的特點。
張文學近一段時間的生活，就是不斷變化模式的生活。倒是張文學沒感覺到多少妙處，反而喜歡原來平淡無奇、默默無聞的安安靜靜的生活。
銅鑼縣電視臺果然在晚間新聞中播送了張文學“愛生如子，誨人不倦”的優秀事蹟，並且把學生家長送錦旗的畫面呈現出來，只是張文學的發言只保留了“謝謝家長的厚愛，謝謝愛生的愛戴。”把張文學呼籲少打擾學校教育，還教育一片安靜的呼籲話語被刪去了。
張文學倒是也沒有把這個事情放在心上，馬上又投入到教學工作去了。
張文學最最高興的事情莫過於給學生上課了。看著學生求知的眼神，張文學恨不得一下子把自己學到的知識都教給學生。張文學要精心備課，教學的起點一定要適合大多數學生，讓每一個孩子都成才，讓每一個家庭都幸福，讓我們的小家都溫馨，讓咱的國家更強大。
但是，人生的道路自己走，但是，人生軌道卻不是自己能夠設定的。
這不，銅鑼縣教育局為了豐富學生的娛樂活動，為了提升學生素質，準備在全縣中小學範圍內舉行一個“希望杯”鼓號操比賽。
比賽以鄉鎮街道辦為主體單位。也就是每個鄉鎮排出一個代表隊進行比賽，角逐全縣前六名，授予一、二、三等獎，並頒發證書和獎品，頒獎大會由電視臺全程直播。
銅家灣鄉當然要組對參賽，初步決定由銅家灣中學初二學生組隊，從初二年級的六個班中抽調二十多個學生組成鄉鼓號隊隊員，器械和服裝由鄉教育辦公室提供。但是，銅家灣中學沒有鼓號操教練，也沒有懂這方面知識的教師，校長問了一下體育和音樂方面的老師，沒人願意承擔這個教練員的角色。
這一下，可難為了教育辦公室的黃主任。也對呀，人家不會這方面的學問，也不能“趕鴨子上架”呀，可是，有困難總要克服嘛，總不能知難而退呀。
黃主任，就是這樣一個人，“明知山有虎，偏向虎山行”。他的成長道路就是這樣進行的，所以，他這一次，也要知難而進，不達目的就不罷休。
正在黃主任絞盡腦汁思考人選的時候，忽然就能想到了剛上過電視的張文學這個優秀青年了。他記得張文學當體育輔導員的時候取得了優異的成績，而且張文學這個小夥子很靈透，學東西也快，說不定張文學就能夠勝任這個工作了呢。
黃主任非常慶幸自己動腦子特別快，在非常的時候，表現出非凡的才幹。覺得自己還真是幹事業的材料，不光能把全鄉教育搞好，說不定過一兩年能混個主管教育的副鄉長乾乾呢。為此，黃主任還為自己的小聰明笑了笑呢。
“說時遲，那時快。”
黃主任立即拿起案頭的電話，給小河小學校長羅長兵打了過去。說實在話，羅長兵也不是外人，他是黃主任一家子的外甥，是黃主任一手栽培的校長，也算是嫡系人選，所以，下個命令啥的也能夠令行禁止。當然，黃主任也少不了羅長兵的好處，弄個考核優秀什麼的，給小河小學個榮譽或者多給點經費什麼的，所以，羅長兵從黃主任這裡拿到的都是“乾貨”。當然，羅長兵，也心知肚明，也知恩圖報，過節生日啥的，羅長兵也沒少“朝貢”了黃主任。也就是說，一對官員也真是裡應外合，互相照應的。
上頭黃主任電話一來，羅校長就如同接到了聖旨。黃主任的指示，對於羅校長那當然是一定要照辦不誤的事情。更何況這又是公家的事情，事關銅家灣教育的聲譽，不僅要做，而且要一定做好。因為“官大一級壓死人”，上頭吩咐的事情不做，是要丟烏紗帽的，是要惹麻煩的，做不好的話，輕者被臭罵一頓，重則“吃不了，兜著走”。所以，官員的上下級關係可以說是涇渭分明的，特權不容小看或輕視，否則，個人的政治仕途頃刻玉碎坍塌。
所以，羅校長一接到黃主任的使命，馬上就把張文學請到了校長室。這次，羅校長倒是很客氣的。首先誇獎了張文學在處理學生受傷這個事情上的機智和果斷。然後，說了說張文學上電視的事情，叮囑張文學繼續好好幹，將來一定大有作為的。接著羅校長就把組建銅家灣鄉鼓號隊的事情說給了張文學。
正當張文學納悶，怎麼把銅家灣中學組建鼓號隊的事情給他說了呢？和自己沒有啥關係呀。
正當張文學百思不得其解的時候，羅校長說：
“可是，現在黃主任遇到一個棘手的難題。那就是沒有教練員。銅家灣中學的老師沒人懂這個方面的學問。”
羅校長說完話，看了看張文學的表情。竟然發現張文學“撲哧”地笑了笑。
說實在的，張文學的笑是由衷的，是自然的。張文學就想：
“老師們不會教，這麼就元件了呢，那不是太傻了麼？
銅家灣中學的老師不懂，給我說什麼用啊？我也不是教育局長，能給他們學校派去一個能教鼓號操的老師。”
但是，羅校長覺得有點不舒服，因為在羅校長的“官員寶典”中，得知上級領導的難處。下級官員要有悽慘狀的表情，要有同情的表情，並且儘可能快地出謀劃策，千方百計地去緩解領導的苦楚，想方設法地幫助領導共度難關。當然不是落井下石或者幸災樂禍。像這樣張文學聽到領導的難處就暗自微笑的情形，其實是應該受到批評的，甚至因為不夠尊敬領導而受到被排擠甚至被“穿小鞋”的。
但是，今天羅校長是帶著使命來的，是要求助張文學幫忙的。所以，不能也不敢計較張文學的這種面對領導難處而微笑的行為的，況且，羅校長認為張文學就是一個“教書匠”的料，也不是走仕途的人，所以對於他的這點不成熟，也就不放在心上了。
所以，羅校長也笑了笑，繼續說：
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