波瀾壯闊是大海的生命特徵,所以大海不可能永遠風平浪靜;命運多舛是人類的生命特點,所以生活不可能一直一帆風順。
但是,無論如何,上帝老人對張文學的考驗還是早了一點,狠了一些。
一心一意為受傷的孩子醫治好傷的張文學,使出渾身的力氣,用雙腳拼命地蹬著腳踏車的腳踏板,腳踏車載著這師徒倆風馳電掣般地飛快地向村衛生室馳去。
請看張文學:
表情嚴峻又凝重,
大大眼睛顯惶恐。
神情專一心神寧,
全心全意救學生。
腳下生風用力蹬,
風馳電掣車飛行。
學生平安在心中,
任爾東南西北風。
嚴肅臉龐汗流動,
順著臉頰向下行;
如同蟲兒叮咬疼,
不加理會專騎行。
眼睛有淚不流動,
流淚盡顯真無能。
心中有苦咽肚中,
吃苦多了腦清醒。
心無旁騖往前衝,
治好傷病重中重!
張文學的腳踏車在村子裡並不平坦的道路上風馳電掣地飛速前進,道路兩邊的高大樹木和電線杆子在飛速地往張文學的腳踏車後倒退。在大街邊閒逛的人們看著這個年輕後生把自行騎成了摩托車的速度,都十分納悶和擔心。所以,很多人都情不自禁地駐足停留,目不轉睛地盯著這個小夥子的背影,大家都在擔心這個年輕後生的安全。
好在小河小學和小河村醫務室離得不太遠,再加上張文學騎車速度非常快,所以,用了十幾分鐘的時間,就趕到了村子裡的醫務室。
張文學停下了車子,然後迅速攙扶著張浩走進了醫務室,並且一五一十地把事情的過程給大夫說了一下,大夫一聽事情比較嚴重,就馬上給張浩進行了檢查,經過大夫用紗布擦掉張浩嘴上的沙粒以後,發現張浩嘴角有撕裂現象,所以,就對張文學說:
“老師,這個孩子的嘴角撕裂了,要做個小手術,把撕裂的部分縫上。這個手術,我們這裡做不了,請馬上轉到鄉衛生院去吧。”
大夫一看張文學很著急的樣子,又說:
“倒也不是什麼大事情,小孩子嘴角撕裂的情況也常有,縫兩三針,幾天就長好了。我先給他包紮一下,先止住流血。”
。室務醫村了出走浩張著領學文張讓就,紮包的單簡下一了行進後然,藥些一了上又,毒消和洗清了行進水的角的浩張給酒碘拿就,完說夫大
。來過了走面迎就長家的浩張和兵天羅長校的學小河小,室務醫出走剛浩張和學文張
:來起斥呵聲大就,子樣的來一打不氣就,學文張了見看,子樣的洶洶氣副一長校羅
”!故事學教的重嚴樣這了出上課的你在然竟?的搞麼怎,學文張“
。語言有沒就,用有沒也了說道知,子樣的人凌氣盛副一兵長羅看一學文張
:說,浩張著地切關睛眼,手的浩張了住握前上,步幾了走爸爸的浩張
”?嗎好,的失失冒冒要不都麼什幹?呢上邊坑沙在倒跌會麼怎,啊行在很都運直一是不你?啊事回麼怎“
:說聲大就。己自安在爸爸見聽也,了氣生長校羅看一浩張
”!了師老張歡喜可們我。係關點半的師老有沒。的傷己自我,錯的出候時的跳己自我是就。白明也解講,了好可育的教他,師老張們我為難要不們你,爸爸和長校“
:說長家著對是於。來起醒清才裡腦大的學文張。藉的點點一了有才裡心的學文張,話的浩張了聽
。躬一了鞠長家向就,著說學文張”。傷了浩張讓,生學好教有沒,錯的我是都,叔叔起不對“
:說是於,氣的學文張生有沒本,以所,語話心的說才剛子孩上加再,人為和力能的學文張解瞭都又,家本是都也學文張和長家的浩張
”。吧療治麼怎就辦麼怎該,的夫大聽?呢師老怨能麼怎,角的磕己自子孩,錯沒得做你,責自用不你,學文“
:說長校對,是於。來起鬆輕時頓覺個整的己自,理達通且並意人解善常非長家覺,話的長家聽一學文張
”。療治去子孩著帶先我。分的您接,評批的您聽聆再我來回等,下一合去院生衛鄉到們我讓夫大下眼。急著用不也咱,長校“
。去而馳飛院生衛鄉朝接直,了行騎地快飛始開又後然,上位座後車踏腳到扶浩張把邊一,話說邊一學文張
:千萬緒思學文張。覺的鬆輕的許些了有中心而反學文張的時這,行前速飛子車
,單簡不作工師教
。艱實其環表外








