天有陰天和晴天，但是最美時刻莫過於雨後天晴，最美風景莫過於雨後彩虹；
故事的結局有好有壞，但是最美的過程是峰迴路轉，最美的結果是苦盡甘來。
即便是張文學本人也想不到，受傷學生的家長不是到學校鬧事，而是來學校給他送錦旗了，這真是出其不意，喜從天來。
張文學簡直有點不太相信眼前發生的蹊蹺的事情，如同自己幻想的一樣，如同在夢裡一樣。張文學很認真地伸出手來掐了一下自己的胳膊，也是疼的呀，這才相信眼前已經發生的事情是真實的。
雖然事情的發生是真實的，但是，張文學覺得自己被授予寫有“愛生如子，誨人不倦”的錦旗還是感到非常慚愧的。因為自己也沒有做啥超過教師身份的事情呀，自己不過就是工作認真一些，工作投入多，教學動腦點，學生學習效果好點，關於這一點，所有老師不都是這樣的嗎？
還有，就是救助受傷學生這家事情上，自己覺得也就是盡一個老師責任，做了教師的本質工作。學生在課堂上受傷，那都是當老師的責任，那麼果斷及時幫助和救助自己的學生那都是天經地義的事情，是不可推卸的責任和首當其衝的義務。張文學這樣做了，做得也非常及時，行動比較迅速，效果也比較好。
但是，如果哪一位老師遇到這樣一個情況，也是當然要和張文學一樣會及時出手救助呀。所以，張文學感覺到還是受之有愧，不敢受用。
要說這樣一個事情嘛。確實也是生活中的偶然，不幸中的萬幸。但是，這個事情的裡面當然也存在著偶然中的必然，所以，確切講應該是“偶然中的必然”，抑或是“必然中的偶然”。
雖然不是命中註定，但的確是：機遇垂青於有準備的頭腦，幸運降落在貴在堅持的人上。
張文學恰好具備了這兩個平常人不具備的條件。張文學始終熱愛本職工作，在教育學生、管理班級和教書育人多方面做出了優異的成績，被人認可和賞識甚至提拔，這只是一個時間的問題。但是，很多人抱著急功近利的思想，剛一齣成績就希望儘快被認可和表揚，一旦願望沒有實現，就洩氣了，不努力了，一蹶不振了。於是，一顆新星還沒有升空，就隕落了，就泯滅於芸芸眾生中了。
但是，張文學就不一樣了。他熱愛學生，熱愛教學，熱愛學校，珍惜自己的這份工作。他有熱情、有方法，肯鑽研，這是他幹好工作的基礎。而且，他沒有急功近利的想法，沒有把幹好工作作為升官、提職的砝碼，是純粹的利他主義，是一心進取，不求回報的人，所以他是快樂的，平和的和幸福的。
甚至，他的課上出事以後，他不怨天，不怨地，只從自己身上找原因。面對事故敢擔當，面對處分坦然接受，唯獨不願意上級領導拿掉自己的體育課，敢於進一步挑戰，表達出自己哪裡跌倒就從哪裡爬起來的偉大決心。
所以，綜合起來，熱愛本職工作，精於鑽研業務，善於處理人際關係，持之以恆的品質和甘於寂寞當人梯的優秀教師應該具有的優秀品質，張文學基本都具備了。
從這個意義上講，張文學這一顆教育戰線上的新星一定會在他所在的天空閃耀光芒四射的金光，照亮整個星空，讓黑暗的夜空不再暗淡無光，讓寂寞的黑夜溢滿星光，讓微笑掛在每個人的臉上，讓幸福走進每個人的心靈！
雖然，壞事經常傳千里，但是，好事也常常出家門的。
年輕教師被學生家長授予“愛生如子，誨人不倦”的錦旗的事情，很快就傳遍了小河村，小河村的村民都在悄悄議論這一位年輕的教師。
關於張文學老師偉大和神奇的版本不久在村民的中沸沸揚揚地傳開了。
什麼張文學從小學習好，品質好，是個優秀青年，將來會成為國家的頂樑柱的；
張文學的課活躍，很生動，同學們一聽就會，家長偶爾聽聽也會做題的，跟著他學習，孩子考大學沒有問題的；
什麼張文學啥都會教，體育、數學和自然等科目，連幼兒園的小孩都喜歡讓張文學上課呢。
總之，一時間張文學就成了小河小學的無所不會、無所不行的傳奇式風雲人物了，不少不認識張文學的村民都設法和張文學接觸呢。
幸運的是，我們的張文學先生自己生活的低調，從不張揚，甚至有點怕出名呢。
張文學就喜歡過平靜的生活。平靜備課，平靜上課，平靜工作。這是生活的本質，這是生活的真諦。
但是，平靜的生活也避免不了些許的浪花，免不了波瀾，因為浪花和波瀾也是生活的一部分。
星期五的下午，張文學上午已經把課上完，下午已經沒有課了，於是，張文學為自己用玻璃水杯子泡了一壺茶，準備對於這幾天的課堂寫一個教後反思，再預習一下下週的課，寫出下週一和週二數學課的教案。
張文學正在專心伏案備課。突然，看門的張大爺來到辦公室，對著張文學說：
“文學老師，學校大門口有你的表嫂和表姐找你”
張文學吃了一驚，表嫂和表姐怎麼在上班時間找到學校裡了？簡直莫名其妙。
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