我們即使不讚賞教師的收入和地位，但是我們還要苟同教師們喜歡過的清貧生活，我們更要讚賞教師為學生，為社會，為國家所做的培育人才的偉大事業，更要為他們甘為人梯，願當蠟燭這種樂於奉獻的這種獻身精神而歡欣鼓舞。
位卑未忘憂國，沉默但是偉大！
說來說去，就是很簡單的事情。老師們都不願意出頭露面去參加演講比賽。
但是，到縣上比賽的這個人選必須上報，不能缺席。
銅家灣鄉教育辦公室的工作人員問了一圈，都沒有報名的，也沒有領導能說服哪個老師能報名參賽。
沒有辦法就得想辦法。
於是，黃主任把電話打到小河小學羅校長那裡，希望張文學能夠“雪中送炭”。
羅校長聽到這個訊息，也沒有自作主張，因為他了解張文學的演講才能屬於一般情況，甚至人多了的時候，都有點放不開，所以，演講能力就缺了一點，更何況這是縣級比賽，強手如林呀。
但是，當羅校長找張文學徵求意見的時候，沒想到張文學聽到要求以後，竟然很爽快地應承下這個任務來了。
當然，羅校長有點小吃驚。
張文學也明白校長的好意，於是說：
“我覺得各方面能力都是鍛煉出來的，幾乎沒有多少能力是天生具備的。容易做的事情固然好，但是沒有挑戰性。只有挑戰不具備能力的，挑戰做不來的事情，才是真正意義上的挑戰，做好不好做的事情，完成不可能完成的任務，才是真的有進步。”
羅校長聽了這話很驚奇，很興奮。感覺張文學這傢伙真的是不可小覷，將來肯定比自己強，能夠在事業上達到很高的高度。
接下來的事情就是很順利了。
張文學根據演講題目“講形勢，作貢獻”寫了稿件，然後改了又改，直到自己滿意為止。
在演講比賽的前一天，張文學在銅家灣教育辦公室的小會議室裡進行了一個“小試牛刀”的小型演講會，教育辦公室在家的三個領導充當評委，聽了張文學的演講。
幾個評委領導感覺張文學寫的事蹟非常感人，但是對形勢的分析少了一點，張文學個人的激情還是少點，語調也太平淡。
所以，張文學回到小河小學，等到學生放學以後，自己在辦公室裡又演練了幾遍，直到自己感覺距離領導的要求差不多了，而且稿件內容也已經背了下來，這才回家吃晚飯。雖然時間比較晚了，但是演講準備好了，吃的飯也就感覺比平時香多了。
第二天，張文學和鄉教育辦公室分管工會工作的王主任一塊乘公共汽車到了演講比賽的會場。
張文學抽籤，總共二十位選手，張文學是第三個出場的老師。按說，這個上場序號有點靠前，想拿個好名次的確有點不容易。
但是，張文學表現十分出色。
一是張文學雖然氣場不足，聲音不高。但是張文學寫的稿件內容充實，最主要張文學事蹟突出，包括體育課上給孩子治療創傷，家長送錦旗，後來上電視的事情，還有最近發生的“飛腳救孩子”以及事蹟上報的事情。這些事情是實實在在發生的，張文學娓娓道來就是最好的事蹟介紹。所以，事蹟突出、情真意切就是張文學演講的最大亮點。
二是張文學聲音不高，但是形勢的分析鞭策如理，句句實情，有理有據地批判了那種不愛國，假愛國的思想，號召每一個愛國志士都要首先做好自己的工作，幹出一流的業績，那才是愛國的最好表現。
張文學的演講打動了評委們，最後獲得平均九點八的優秀成績，一直到演講結束，一直保持著最高分。
最後，張文學獲得縣演講比賽一等獎第一名。
張文學獲得“一等獎”大紅榮譽證書，銅家灣教育辦公室獲得“銅鑼縣演講比賽金盃”。
訊息傳到銅家灣鄉政府和教育辦公室，所有領導都高興，都認為張文學是全鄉的救星和福將。紛紛表示，要好好培養這個銅家灣教育上的這個最亮的小星星。
