文學事蹟很高尚，領導決意要表彰；
示意市優給文學，文學轉讓更高尚。
張文學的事蹟在銀河大地上已經家喻戶曉，張文學隨即成為英雄式的風雲人物，張文學這個名字也成為見義勇為、英勇救人的光輝名字。
中國有個好**，銀河有個張文學。
一時間，張文學的這個名字經常成為人們茶餘飯後經常議論的人物，張文學的事蹟也被津津樂道的人們描繪得更加神乎其神，頗具神奇色彩。
好奇的人們誇張地把張文學描述成一個高大、英俊、帥氣和力大無窮的人物，如同故事裡的英雄人物一樣具有傳奇和神奇的特點。
總之，人們在無限誇大張文學的神奇特點，把張文學描述得更加具有傳奇特色和英雄色彩。
當然，也有比較熟知張文學的人們也在努力澄清這些不實的傳說，明確告訴他們張文學其實就是一個靦腆、實在和誠懇的一個大男孩，外貌和特徵也並不是像人們傳頌的那麼神奇和偉岸。
這些熟悉張文學的人們雖然在糾正人們傳說中關於張文學的外貌特徵，但是對於張文學愛生如子、為人民辦好學校慷慨解囊以及教育教學質量方面，也進行了大肆宣傳和表揚，以期待人們要多宣傳張文學所做的各種好事情，而不要只是臆測他的外表和神奇。
但是，又有誰人聽從他們的真實情況呢？
於是，人們依然是滔滔不絕地誇大和渲染張文學外貌偉岸和力量超人的英雄故事。
其實，張文學的事蹟不僅在民間有反響，在官方同樣也有著相似程度的較大關注。
銅鑼鄉教育辦公室裡的領導們相對來說比較高興，因為張文學出名了，張文學所在的銅鑼灣教育辦公室當然也跟著沾了一些名氣的光。因為，教育辦公室畢竟也是張文學所在的上級單位呢。
銅鑼鄉中學的領導和老師們，對於張文學的出名倒是不屑一顧，他們認為一個好老師出名應該是教學成績好和管理水平高，而不是靠這些所謂的“花架子”來出名，這樣出名的話就有沽名釣譽的嫌疑，僅僅依靠這些邊緣化的東西，只能出名一會，然後就曇花一現，接著消失的無邊無際，然後就淡出了人們的視野。
當然，這也難怪這些老師們，畢竟他們也不是完全瞭解張文學一流的教學成績、全縣教學大比武一等獎和縣優質課一等獎的教學能力，也不瞭解張文學作為一個校長在教學改革、增加教師福利待遇和積極辦學的貢獻，也不瞭解張文學的課堂教學受學生普遍歡迎的情況，也不知道張文學一流的教學成績。所有這些，都影響了老師們對張文學的精確評價。
至於銅鑼鄉政府裡的領導們，那可是樂開了花的。
因為多少年不知道沒有這樣一個優秀的典型了，在和平年代，出了很有影響力的公眾人物不容易。不論什麼方面的英雄人物都是銅鑼鄉的光榮和驕傲。
因此，鄉里的領導多少次都在催教育辦公室的黃主任一定要抽時間讓張文學來鄉政府一趟，一來了解一下具體情況，二來請張文學一起吃個飯，問問張文學有沒有什麼調動到鄉政府裡來上班的想法。
黃主任也倒是和張文學打過電話，可是都被張文學給硬硬推掉了，說是整天忙得很。
說實在話，教育辦公室黃主任也有點生氣，我一個教育辦公室主任請你吃個飯都這麼難，難道你就不怕我一生氣就免掉你這個小學校長嗎？
但是，黃主任反過來一想，還是他自己小肚雞腸，想想他張文學即使再蹦躂，也逃脫不了他黃主任的手心，他越是好好幹工作，工作效果越好，他的事蹟越突出，不就是越給他這個教育辦公室主任的臉上貼金嗎？
那又何必和這個年輕的校長斤斤計較呢？
想到這裡，黃主任就讓張文學不忙的時候，或者來鄉里辦事的時候，給他說一聲，到時候就請他到鄉政府機關食堂裡去吃飯。
可是，令人想不到的是，張文學沒有把這個事情放到心上，所以，整個暑假裡，鄉領導的這個願望也就沒有實現。
對於縣裡政府的領導們，對於張文學出名這個事情，當然是皆大歡喜的事情。憑藉較強的政治敏感性，像張文學這樣的人才是要給與鼓勵、表彰和重用的。
幸好，現在縣委和縣府的領導也早已經在銀河日報第一次報道張文學事蹟的時候，已經對張文學這個小學校長有所瞭解了，所以這一次也就坦然接受了。
不過，縣委和縣府的高官覺得應該對張文學進行一些政治方面的宣揚和鼓勵了。
於是，電話打到教育局，看看有沒有合適的榮譽稱號適合張文學的。
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