“我不管有多難，必須給張文學留一個！”
教育局當然要遵照執行，這不光是政府要員的堅決要求，更是因為張文學這個英雄人物充當市優也是最佳人選，也是不二選擇。
於是，教育局辦公室尹主任打電話給銅鑼鄉教育辦公室，讓他們派人到教育局領表，填寫“市優秀教師申請表”，同時宣告這個稱號是直接給張文學的。
教育辦公室黃主任接到電話的時候，先是震驚，後是高興，最後聽說稱號是給張文學的，接著就失落。
因為好多年鄉教育辦公室都沒有市優的指標，現在如果真有了指標，黃主任覺得自己的“副高”夢想彷彿就要馬上實現了，但是一說是給張文學的，自己的“副高”夢又泡湯了，所以就更加傷心了。
但是，程式還是要走的。
於是，黃主任派人拿來了市優申請表，然後把張文學叫來，給他說了一下領導的照顧，同時也沒有忘記告訴張文學自己費了很大勁才給小河小學爭取到這一很難得到的這個指標，也順水推舟地賣了個人情。
當然張文學也是表示萬般感謝，然後也感謝教育辦公室對小河小學的厚愛。
張文學回去之後想了想，究竟這個市優指標給誰呢？反正不能給自己，於是找來張主任一塊商量了一下，張主任笑著說：
“文學，別傻了。這麼多年了，連個縣優，都下不來。這時候，給市優，一定是特別給你的。推別人上去，都不可能行。甚至浪費指標。”
“我還年輕，我現在不需要這麼高檔的榮譽。我問了，是給小河小學的，我準備讓田老師當這個市優，興許他這個老民辦教師有了這個高階榮譽能夠轉正了呢。”
張主任聽張文學這樣說，也覺得有道理，也就同意了張文學的想法。
於是，張文學當天晚上把田老師找來，隨即填好了表，然後第二天交給了教育辦公室。
黃主任接過表來一看，接著就傻了眼，隨即怒吼道：
“這是怎麼搞的，申請人怎麼不是你張文學呀？”
“沒說一定是我呀？我們學校田老師比我優秀，也比我更需要。我們是校委會一致透過的。”
張文學也是一副“得理不饒人”的架勢。
黃主任登起了眼睛，大聲說：
“優秀，優秀的人多了，你能給的過來嗎？這是領導的意思，只有這一張表，影印無效。我看你是被勝利衝昏頭腦了。”
黃主任氣不打一處來：
“算了，你自己不把握機會。以後也別想這樣的好事情了。”
於是，黃主任按張文學提供的申請表上報。
到了縣教育局，照例是一頓痛批，黃主任解釋說，這個張文學根本沒有理解清楚教育辦公室的意圖，甚至有點“揣著個明白裝糊塗”的樣子，說不定就是故意把榮譽讓給這個老民辦教師的。
教育局尹主任也不依不饒，說：
“不要說沒用的！你們教育辦公室無能，你無能！對待這樣不會領略官員意圖的人，不用打啞語，直接告訴他，這個稱號就是給張文學的，不填拉倒，就把表送回來，他不要，有大把的人想要。老子都不夠用的。”
尹主任甚至越說越激動，恨不得把張文學這個初出茅廬的傢伙吃掉，恨不得一腳把黃主任從教育局辦公室裡踢出去。
但是，木已成舟，各方面程式已就緒，也就只能如實相報了。
於是，教育局又向縣委作了檢討，並且保證儘可能快地再給張文學一個高規格的榮譽。
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