文學跟訓已三天，聆聽問詢都記全；
知識到手不等閒，學以致用教隊員。
張文學不愧是學習的好手，即便是帶學生來銀河市游泳訓練館訓練也不忘學習的。
按照要求，張文學把這幾名隊員帶到訓練館以後，就萬事大吉了，其它的工作由訓練館的教練帶隊就可以了。作為領隊的張文學完全可以在白天時間出去一下，到市裡好玩的地方玩玩去了，大可不必跟著隊員訓練了，當然也不必觀察指導了。
當然張文學也明白，既然游泳隊員來到這裡訓練，對於張文學來說當然不用操心了，如果過於操心的話，甚至會引起教練員的反感呢，會誤認為他張文學對人家專業教練員不放心呢，會起到相反的作用的。
即使借給張文學一百個膽子，他也不敢也不會對於人家市裡的游泳隊的專職教練不放心呢。
只是張文學此時此刻希望藉助這個不可多得的機會跟著教練學習一下有關專業游泳訓練的知識和技能，看看能否透過觀察、學習和詢問，能否獲得一些較為系統的知識和技能，以便等張文學回去以後，能夠教一下在家裡訓練的游泳隊隊員，從而讓那些隊員早日開始稍微正規一些的訓練，爭取讓那些隊員少走彎路，以便讓他們儘快成手，儘快成才。
於是，為了避免嫌疑，也為了消除不必要的誤會，張文學在來到銀河市游泳隊的第一天下午就向游泳隊隊長交流了這個想法，懇求隊長和教練們溝通一下，允許張文學這個游泳愛好者系統學習、觀察很詢問一下有關有用方面的知識。
其實，所有的教練員對於張文學的額印象也是蠻好的。在之前，他們多少也瞭解了張文學英勇救人的事蹟，認為張文學是一個很偉大的人物，是一個人民好校長。
見面以後，教練員們發現張文學很儒雅、帥氣也很溫和，對待教練員也是彬彬有禮的，從不在人面前擺名人的架子，沒有一點大腕的蔑視群雄的樣子。
透過談話瞭解，人家張文學是幹實事的人，是為了老百姓積極創業的人。
後來，從來自小河村游泳隊的隊員說，張文學在自己家裡的責任田裡建設游泳池，供孩子們免費訓練，張文學自己墊資，籌款建設的標準操場和運動場，讓小河村的村民和學生共用操場，增強了體質，提高了技能，達到了全民健身的目的。
教練員們也是來自基層，深深喜歡這種好領導，喜愛這種務實幹事的校長，所以，從內心裡佩服這種好校長，這種很講義氣的好哥們，這種為民造福的好老師。
如今，看到這位好校長在帶領學生訓練期間不是外出娛樂，不是出去看風景，也不是到超市購物，而是一心一意沉下心來學習、觀察、思考和詢問，同時在遇到不理解的情況下又非常虔誠地問教練，問東問西，不懂就問，而且還把教練給的答案立即記在小本子上。
真正給教練們留下最為深刻印象的就是張文學這個校長問教練員時候的虔誠的態度、專注的程度和禮貌的樣子。
所實在話，作為靠體力吃飯的教練員們倒是十分敬佩這些靠文化知識能力拼出來的書生們。
尤其對於張文學這個人民好校長，都是十分敬佩和尊敬的，也是特別禮貌的。
但是，還是張文學更加禮貌。
每逢隊員訓練起來，張文學總是在人家教練不忙的時候舉起手來問：
“陳教練，我現在你可以問一個問題嗎？”
張文學的表情，虔誠猶如一個剛剛入學的兒童一般，那樣認真，那樣禮貌，那樣誠惶誠恐，那樣充滿了尊敬的內涵，那樣充滿了對於答案的期待。
就連教練都不好意思，說：
“張校長，咱都是成年人，也差不多的年齡，不必拘謹，不論什麼時候，有問必答的。能幫上小忙，我們也很高興的。”
這時候，張文學總是笑一笑，然後就得到了最全面、最圓滿的答案。
然後，張文學就把問題答案寫在小本子上。
張文學想，別管多虔誠，只要得到答案，就能回去教給孩子們，就值得。
