她去了梁小波表姐家，拿了牡丹圖案毛巾的全款，扣除成本，利潤不高。
一來二去，她們交了朋友。
劉素雲回到家，取出賬本記賬。給自梳女聚會做的點心小掙一筆，然而核算最近的流水，堪堪收支平衡。
她原以為憑藉資訊不對稱可以在這個年代呼風喚雨，過爽文般的人生，到頭來發覺自己在做無用功。
拍腦袋決策要不得。
劉素雲沒了目標，視線漫無目的地在家裡遊蕩。她定定地看著牆上的日曆出了神，想起剛發現自己身處一九七九年的心境。
從一開始的仿徨、恐懼和人生地不熟，到現在的從容、勇敢、見招拆招，劉素雲一步一個腳印，走到現在，有做成的事，也碰了壁。
前路逐漸清晰，劉素雲和羅淑君的母女情越發濃厚。
午休快結束，劉素雲送羅淑君去學校。
上次羅淑君被隔壁班的小女孩誣衊打人，雖然肇事者當場道歉，羅淑君也表示不再追究，劉素雲依舊想借題發揮，讓其他學生學習如何交朋友的同時，也讓羅淑君學會自己幫助自己。
劉素雲向翠湖小學的梅道榮校長申請今天下午的班級例會改為主題班會，一年級的三個班級各自舉行。
班主任按梅校長的意見，首先向班級學生介紹如何用尊重和真誠交朋友，交友之後如何積極正面地維持人際關係。然後，班主任教孩子們用什麼心態應對生活中的惡意和不公平對待。
最後是簡單而隆重的班級頒獎典禮。
這是劉素雲的主意，梅校長原本不同意，認為這樣會拉開同學之間的距離，也會讓孩子們產生攀比心理。
劉素雲原先是企業的人事行政專員，一九七九年的人心比二零二五年單純得多，應付小學生手拿把掐。她讓班主任選出各自班級的幾個學生，給他們頒發量身定做的獎。
把人捧上高位，產生自信和榮譽感，孩子們就會努力保持現狀，按獎項指引的方向努力。
最愛惹事的刺頭，頒發“友愛小標兵”獎，把調皮搗蛋包裝成班級的活力源泉，引導他們把旺盛的精力放在維持班級秩序上。
最安靜的小透明，頒發“積極之星”獎，把沉默寡言美化成班級的定海神針，引導他們多與人交流，必要時敢於為自己挺身而出。
劉素雲特別交代小女孩的班主任，給小女孩安排“勇氣領袖”獎——敢於承認錯誤，就是最勇敢的，真正的大姐大。
最後，是專屬羅淑君的獎。
此時班級裡的氣氛熱烈，無論有沒有得獎，孩子們興致很高。班主任宣佈即將頒發最後一個獎項的時候，高漲的情緒烘托到頂點。
羅淑君完全沒有想到自己最後一個上臺領獎。劉素雲站在走廊，默默看著羅淑君在歡呼聲中，手捧“潛力無限”獎，接受全班同學的掌聲，激動得幾乎落淚，自己也跟著心潮澎湃。
羅淑君不敢相信，低頭看著手裡的獎狀，感受來自臺下誠摯的祝福，再次確認手中的獎狀寫了自己的名字，羞澀地笑了。
專屬羅淑君的獎狀稱號，劉素雲思考了很久。
自從劉素雲明白爆改老媽，關鍵是從小塑造三觀和性格開始，她就有意無意地向羅淑君灌輸她認為正確的思想。
就像做題，既然知道了正確答案，何苦驗證答題過程。她希望直接把被歷史驗證過的觀念交到羅淑君手上，從內而外反哺童年，而不是讓她在成長道路上磕磕碰碰，用血肉為自己療傷。
這個一箭三雕的班級例會，在歡聲笑語中圓滿結束。
羅淑君回到家，捧著獎狀看了又看，珍而重之。
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