回到酒店後，許言把窗簾拉上，開啟任務終端。
她沒有洗澡，也沒有點果茶喝。
桌上攤著一張紙。
許言把已知資訊寫下來。
第一，兇手能讓人從現實和記憶中消失。
第二，被吞噬者大機率已經死亡，不能以救援為前提。
第三，她能保留照片和一部分記憶，但保留不了人。
第四，澄橋小學現行資料會自動邏輯閉合，普通問詢沒有用。
第五，全校近千人，單人蹲守失敗。
寫到第五條時，許言停了很久。
這句話很丟臉，但它是真的。
她能砍開很多東西。
但這種藏起來的人她是真沒辦法。
她開始推演方案。
全校問卷。
否掉。
所有人都不記得失蹤者，問卷只會得到一堆沒有異常。
逐班點名。
否掉。
點名冊已經邏輯閉合，按閉合後的名單點名，只能證明閉合後的名單沒有問題。
繼續蹲守。
否掉。
今天已經證明，兇手不動手，她就只能被小學生當成可疑人員。
夜巡教學樓。
也不行。
學校不是迷宮副本，兇手也未必在夜裡動手。她不知道目標，不知道規則，繞樓調查只會消耗自己。
許言靠在椅背上，盯著那張紙。
此時手機響了。
。舟問沈
。說他”。展進提有沒天今你“
”。展進有沒為因“
。諷嘲有沒舟問沈
”。正轉後延會只，級評你響影接直會不錄記敗失。務任察觀升晉次這棄放以可也，援增請申以可，進推法無時小四十二。不完你果如務任級一“
。下一了笑言許
”。套一有真人安你“
”。實事是這“
”。道知我“
。條五第的上紙著看
”。單簡樓棟一砍接直我讓如不，士的來起藏個一抓裡群人在我讓，斯爾福是不我“
”？以所“：刻片靜安舟問沈
”。了找不以所“
”？麼什“
”。別先們它讓就那，人有所住不盯人個一我。在都向方個每，員人時臨、修維、包外、長家、學放、學上。太流人是題問的大最學小橋澄“，說言許”。境環變改就，標目到不找“
。了懂聽舟問沈
”？校封想你“
”。活宿園校加，練演險避間夜害災式“，說言許”。校封不“
。秒幾了默沉頭那話電
”？嗎應反麼怎會長家道知你“
”。核複記登須必走接但，走接許允況殊特，排安視檢上線端長家。晚一留只，控封期長制強不，案蹤失開公不以所“，說言許”。道知“
”。意同必未方校“
”。談去早明我“
”？呢手不都晚明者或晚今手兇果如“：問舟問沈
