“那我主動上報任務無進展。”許言說，“不會要求你們繼續。”
辦公室裡又安靜了一會兒。
最後，唐校長點了頭。
於是學校開始忙碌起來。
上午發通知，下午佈置場地。操場規劃出高年級露宿區，而體育館和禮堂則是給低年級使用。老師分組值守，保安隊巡查外圍，家長端小程式開放即時通知。
此時家長群當然炸了。
有人問是不是學校出了事。
有人罵活動太突然。
還有人質疑學校是不是拿孩子做演練。
唐校長忙得臉色發青。
許言沒有把這些全丟給學校。
她按評級局模板把活動拆成三層：第一層是給家長看的露宿體驗，第二層是給老師執行的夜間避險流程，第三層才是她自己的術式異常監控。三層話術不能混，混了就會出事。
教導主任負責把班級分割槽重新排好，所有老師每半小時點一次人數。保安隊長負責外圈，任何人臨時離校都必須登記原因、接送人和離校時間。唐校長負責頂家長電話，不能讓恐慌擴散到校門口。
許言把自己的名字寫在現場責任人後面。
於此同時。
她也和保安隊長重新走了一遍校園外圍。
澄橋小學不大，但出口並不少。正門、側門、地下停車口、後勤通道，還有一處平時不開的小消防門。普通情況下，這些出口是安全冗餘；放到今晚，就全是兇手可能鑽出去的位置。
許言沒有要求全部鎖死。
學校裡有孩子，真出普通火災或者踩踏，出口也必須能用。
所以她只做術式阻滯。
普通人推門不受影響，老師帶學生撤離也不受影響。只有帶著術式波動強行衝關的人，才會觸發帳釘。
保安隊長聽完，終於鬆了口氣。
“那就好。我們最怕把孩子困裡面。”
“我也怕。”許言說。
她說的是實話。
力量越強，越不能把所有問題都當成可以封起來的東西。
她以安全檢查為由，把制式帳釘布在校門、側門、地下停車口和後勤通道。
這些東西不強。
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