江無恙的欣然領命，意味著驚雷之變以來，暗湧的政思隱患，落下帷幕。
任平生接著和學生聊了一會，結束講論，留下江無恙、顏壽山和符運良，讓師生都回去上課。待師生走盡，任平生看著顏壽山、符運良，問：“知道孤為何留你們嗎？”
顏壽山、符運良對視一眼，說：“秦王明示。”
“科考，”任平生說，“巧兒之前找過你們，對你們遞上來的策論較為滿意，但孤近來事忙，沒時間看，巧兒對此頗有微辭，今日正好有時間，孤也偷個懶，直接問你們，你們誰先來？”
又胡扯，我什麼時候說我滿意了？我一點都不滿意好嗎……任巧瞥著任平生，在心裡吐槽。
顏壽山自然不知任巧心裡的吐槽，聽到任平生所說，心裡關於策論遞上來遲遲沒有回應的忐忑瞬間煙消雲散，張嘴就欲說出他的想法，但話到嘴邊，又忍了下來，扭頭看向符運良。
符運良亦是有些振奮，驚雷之變後，看著學生一個個入朝為官，獲爵封侯，符運良說不眼熱是假的。他幾次想跟任平生毛遂自薦，但任平生不是在外征戰，就是避不見客，讓他甚是無奈。
如今，機會終於來了。
符運良張嘴欲言，察覺到顏壽山的目光，扭頭看去，做了個請的手勢。
顏壽山沒有謙讓，略微斟酌，說出他的想法。
“壽山以為科考之要，首在考制，我等可以齊升的考製為模板，根據各縣的實際情況而定。例，以縣鄉為第一級考試，成績優異者，可參加郡一級考試。透過郡試，可參與大考。然後再以他們大考的成績，委任官職。”
任巧蹙眉，顏壽山說的怎麼跟遞給她的策論不一樣。顏壽山遞來的策論裡，有關考制的內容，是直接照搬齊升的考制。有關考生的任用，是說只要透過縣考，就可委任胥吏之類的職位。
因此，任巧不滿意顏壽山的策論，且不說顏壽山在策論裡的考制，不合阿兄之意。若是採用顏壽山的建言，就會出現歹人為培育勢力，掌控縣鄉，在縣試上弄虛作假、徇私舞弊等等問題。
如此一來，就會削弱阿兄阿嫂對縣鄉的掌控，讓地方滋生出豪強，威脅朝廷統治。
而今顏壽山的建言，倒是不錯，頗合阿兄給她的科考資料上的科考制度。
顏壽山留意到任巧蹙眉，心裡不由一緊，忙想自己是不是哪裡說錯了？還是他今日說的和交給小姐的策論內容有些不一樣，引起了小姐不滿？應該不會吧……顏壽山沒時間多想，繼續說他這些日子的新想法，生怕錯過這難得的機會。
考制的細則，如參加科考的年齡，考試的科目；各地官學的建立，給予透過大考的學子地位等等。
顏壽山洋洋灑灑的說了一大堆，一旁的符運良越聽越心涼，有種捂顏壽山嘴的衝動。
你全說了，我說什麼！！！
給我留點啊，直娘賊！！！！
符運良心煩的偷瞄秦王、陛下的反應，見秦王、陛下面無表情，心裡不禁打鼓，顏院令說的有問題？
又過了一盞茶的時間，還可以繼續說下去的顏壽山，見秦王、陛下，還有小姐一直都不表態、說話，不禁有些忐忑的停下來。
任平生看向符運良：“老符有何想法？”
符運良眉眼有些無奈：“屬下關於科考的想法，大致上和顏院令不謀而合，不過屬下以為朝廷無需給透過大考的學子相應的地位、優待。朝廷確立科考，是為選拔人才，給天下英才一條出路，讓他們不必再受制於他人。
這對天下英才而言，已是難得機會，是朝廷給予他們最大的優惠。
再者，大離以功獲爵，無功者便是皇室宗親，亦不能獲爵。學子透過科考，僅說明他們的能力達標，有資格入仕，何以言功，獲得朝廷賞賜？
若是無功而賞，不僅會寒了盡忠職守、奮勇殺敵的官吏、將士的心，還會讓天下人都醉心考試之學，失了根本。”
聽到這，顏壽山有些坐不住了，顧不得禮儀，見縫插針的說道：“運良有些誤解我的意思，我說給透過大考學子地位，指的是頭名等虛名和一點錢財，不是給他們爵位。我是想透過這樣，彰顯朝廷對他們的重視，讓更多的人參與科考。
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