計時器還剩二十七分鐘時，林知夏收到了專案組郵件。
她正在寫一道申論歸納題。
題幹要求概括基層治理中的協同難點，她剛在草稿紙上寫下“責任主體不清、反饋渠道不暢、資訊留痕不足”，電腦右下角就彈出新郵件提醒。
發件人：周氏教育基金新公益專案工作組。
主題：關於A大整改事項學生代表參與方式調整的通知。
林知夏握著筆的手停了一下。
許南梔坐在旁邊床沿上，本來在替她檢查透明檔案袋的拉鍊，抬頭看見螢幕，嘴角立刻往下一壓。
“我有個不太文明的預感。”
“先文明三分鐘。”
林知夏把計時器暫停，點開郵件。
郵件正文很短。
短到多寫一個字都會留下把柄。
【經綜合評估，為保障新公益專案首次溝通會公信力及相關討論秩序，原A大整改事項學生代表林知夏的參與方式調整為書面意見提供人。後續如有意見建議，可按專案組指定郵箱提交。】
下面還有一行。
【本調整不影響已形成整改事項的內部整理與後續專案最佳化參考。】
附件是一份PDF通知。
檔案裡把她的身份寫得更清楚。
原參與身份：A大整改事項學生代表。
調整後身份：書面意見提供人。
調整理由：關係爭議可能影響專案公信力。
林知夏盯著那一行看了幾秒。
許南梔湊過來，差點把檔案袋蹭到鍵盤上。
“它們是不是有病？剛把你准考證折騰完，又來撤你的椅子？”
“不是撤椅子。”
林知夏把PDF下載到本地，另存為。
檔名打到一半，她又刪掉，重新命名：
【新公益專案參與方式調整通知_關係爭議理由版_待補充依據】
“是把椅子撤掉以後，告訴我地板還可以坐。”
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