林知夏在候談區坐下時，手心是涼的。
她的編號還沒被叫到。
前一個學生正在諮詢區裡說話，聲音很低，聽不清內容。
螢幕上滾動著候選名單。
ZX-031。
ZX-032。
ZX-033。
她盯著自己的編號，腦子裡卻全是系統剛才那句：
【不得主動否認撈女身份。】
這個限制很噁心。
它不讓她解釋“我不是”。
可現實不會因為她不解釋，就自動理解她。
面談老師如果問：“你是否曾透過戀愛關係獲取資金？”
她不能說沒有。
如果問：“這些消費是否說明你存在不合理支出？”
她不能把所有舊賬推給原主。
如果問：“你現在是否仍與轉賬方保持聯絡？”
她更不能撒謊。
林知夏開啟備忘錄，開始寫面談表達稿。
【不使用句式：我不是撈女。】
【替代句式一：請以當前證據判斷本人是否存在穩定供養關係。】
【替代句式二：請以資金性質、用途、持續性和本人當前消費結構判斷該筆資金是否影響資助資格。】
【替代句式三：本人不否認賬戶曾出現私人轉賬及非必要支出，但當前已建立資金邊界和記錄機制。】
許南梔看得眉頭越皺越緊。
“你這句話好重。”
“哪句？”
“不否認賬戶曾出現私人轉賬及非必要支出。”許南梔說，“聽起來像認罪。”
林知夏搖頭。
”。論結認不，實事認能只我。罰懲會統系，籤標認不。避回我得覺會師老，實事認不“
。秒幾了靜安梔南許
”？開分能都這你“
”。開分須必“
。在存水流是實事
。格資助資去失此因否是是論結
。來往金資人私有禮硯周和是實事
。籤標撈上被應理是不論結
。範規不費消去過是實事
。助幫被配不在現是不論結
。寫下往續繼稿達表把夏知林
】。過接：賬轉過接否是問詢師老若【
】。止終可、限上、票憑限僅援支食餐續後；回退已項專充補食餐元千三；則規證憑及款退、執回、算預立建已：充補【
】。養供定穩構不金資人私，出支制控人本及餘結職兼、金學助獎為源來要主費活生前當：為改。述錶對絕”賴依不全完“用使不：活生方對賴依否是問詢師老若【
。欄一了補又
】。質金資論討只詢諮次本但，通上線人私在存方賬轉與人本：係關在存否是問詢師老若【
】。據依明說格資助資為作諾承以不：諾承問追師老若【
。住停筆把夏知林，裡這到寫
。開避底徹字個三”係關“把過想沒是不
。在存不表代不開避可
。費經著寫經已註備賬轉
。白清不錢筆這設預像越，躲越，問師老果如
。去出拆裡據依斷判從詞把是，的做能
。格資生困貧定決該不，歡喜不歡喜
。斷判質金資代替該不也，昧曖不昧曖
。來起圈框方用行這把
】。斷判格資金資於同等價評係關人私把不【
。住停，裡這到寫
。有沒我句一是就”白清“為以前以
。據證份一又份一拆被要需白清候時多很，道知才在現
。示提次再裡子腦在統系
】。制限認否設人避規主宿到測檢【
】。加增不暫度離偏【
。氣口一出吐輕輕夏知林
”？了穩“：問上馬梔南許
”。時暫“
