再加上校歌的和絃色彩，又為其增添了一層童話的味道。
有點意思啊！
楊帆忍不住一邊編寫著音符，一邊敲著桌子，還時不時憑藉自己的節奏感，給曲子的節奏來個即興加花。
這次的編寫，真的好順利！
楊帆望了一眼自己的面板：
【姓名：楊帆（狀態：頭腦風暴）】
【旋律感：2.85】
【和聲編配：2.6（你的和聲水平已經超過了絕大部分作曲系大一學生，達到了作曲系大二的評價水平。）】
【節奏感：3.0】
【技能：吉他（優異），樂器親和（中級），手指靈活度強化（初級），頭腦風暴（初級），指揮（初級）、鋼琴（初級）】
原來是剛才激發了頭腦風暴！
說來，自從群裡的大師給他惡補各種和聲知識，楊帆的和聲根基似乎已經搭建起來，目前，他能夠順暢地用和聲表達情緒，且很少出現樂理性的大錯了。
當然，和聲的搭配、排列還是需要他深思熟慮，才能達到很好的效果。
但是寫到後面，引入絃樂演奏副旋律的時候，楊帆就犯了難。
因為銅管組把整首曲子的音區拉得很低，所以別的樂器就有點難以融入。
而且哪怕現在有了和聲框架和配器基礎，可問題是這麼多樂器疊加在一塊，多少還是有點打架，似乎缺少一個主心骨。
楊帆嘗試著像之前一樣，把自己的古典吉他融入其中。
然後他就尷尬地發現，在這樣一個大編制的交響樂團裡，吉他居然一點聲音都發不出來了！
想想也是，之前只有四把提琴，自己的吉他都只能出個音頭聲，現在三十多把樂器在，自己去哪用音頭指揮去？
楊帆撓撓頭，看向時間，發現已經來到了飯點，於是決定先找點吃的補充補充體力。
他習慣性地開啟窗戶，望向樓下小廣場，自打兩方人馬和解後，楊帆就把他們當成了免費抖加，只要一有功夫就趴著窗戶看他們給自己引流，然後算著自己能漲多少粉絲。
但是今天，他們並沒有在廣場上直播跳舞，而是一群看起來不大的孩子們個個舉著樂器，在小廣場排練。
聽樓下的討論，貌似是一群小學生因為兩個月後的元旦聯歡會在那排練呢。
他們有不少是之前在這地方跳廣場舞的大爺大媽的孩子，所以大爺大媽為了滿足孩子們的願望，就分出一部分跳廣場舞的時間讓他們排練。
“真好，我小時候也是這樣吧。”楊帆看著孩子們歪歪扭扭地演奏，不免揚起一抹笑意。
“噠噠噠，噠噠噠。”整個小朋友樂團裡，唯一節奏比較穩的小軍鼓響了起來。
恰好此時楊帆也戴上一邊耳機，聽著自己剛才編出來的曲子。
兩股聲浪逐漸融合。
”！噠噠噠，搖一搖茶好杯來“
”！噠噠噠，搖一搖“
……鼓軍段這，下等
