科舉考試，增加三科——算學、格物、天文。我一字一頓地說，不取消經義，和經義並行。想考經義的照考，想考新科的考新科。兩條路，自己選。
申時行沉默了很久。
久到我能聽到窗外的風聲，和遠處宮人走路時衣襬摩擦的沙沙聲。
陛下，他終於開口了，聲音比平時更慢，臣斗膽問一句——這件事，陛下考慮了多久？
一年多了。我說，從穿——從朕登基以來就在想。
差點說漏嘴。
申時行沒有注意到我的口誤，或者注意到了但沒有追問。他低著頭，手指在扶手上輕輕敲著，篤篤篤的，像是在打拍子。
陛下，臣有幾句話，不知當講不當講。
第一，這件事如果提出來，滿朝文武會炸鍋。不是一般的炸鍋，是天翻地覆的炸鍋。
朕知道。
第二，反對最激烈的不會是御史，而是翰林院和國子監。因為他們是科舉制度的最大受益者——他們靠經義起家，靠經義做官，靠經義維持自己的地位和權力。科舉加設新科，等於在他們的飯碗旁邊又擺了一副碗筷。
朕知道。
第三，申時行抬起頭，看著我的眼睛，臣自己……也有猶豫。
我沒有說話，等他繼續。
臣是嘉靖四十一年的狀元，他說，聲音很輕，臣這輩子讀的是經義，考的是經義，教的是經義，靠經義走到了今天。陛下要在科舉里加算學、格物、天文……臣說實話，臣不懂這些東西。臣不知道算學有什麼用，不知道格物有什麼用，不知道天文有什麼用。
他頓了頓。
但臣知道一件事——陛下不是昏君。陛下做的每一件事，都有陛下的道理。臣雖然不懂，但臣信陛下。
我看著他，心裡湧起一股暖意。
申時行這個人，圓滑、世故、老於世故，但他有一個最大的優點——他信任我。不是盲目的信任，而是基於一年多來的觀察和判斷做出的信任。他看到了我保留張居正改革的決心，看到了我整頓財政的成效，看到了我在工坊裡取得的成果。他不懂科技，但他懂人——他判斷我不是一個會做無意義之事的皇帝。
申卿，我說，朕給你看一樣東西。
我從抽屜裡拿出一張紙，上面是我之前寫的那八個字——舊科不廢，新科並行。
申時行接過去看了看，眉頭舒展了一些。
舊科不廢……他念了一遍，陛下的意思是，不動現有的科舉制度，只是在旁邊加一條新路？
對。想考經義的照考，一切不變。但同時開設新科，考算學、格物、天文。新科中舉者和舊科中舉者享有同等的做官資格。
那新科中舉者授什麼官？
工部、戶部、兵部的技術崗位。我說，管工坊的、管賬目的、管火器的、管天文曆法的——這些崗位需要的是算學和格物的知識，不是經義。
申時行想了想，慢慢點了點頭。
這個方案……比臣想象的溫和。他說，舊科不廢，就不會動現有官員的利益。新科並行，只是多了一條路。反對的聲音會有，但不至於……
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