“先問是誰的，再問能不能用，最後問會不會傷人。三問夠用。”
她寫下“誰的、能不能、會不會傷人”。
“這個可以讓全班一起答。”
兩人把一頁草稿看完，陸辰只改事實和安全表達，沒有替她安排懲罰方式。
冉秋葉收紙時，看見機械製圖旁還壓著一本薄書。
“你平時只看技術書？”
“技術書看得多。文學看得少。”
“於海棠喜歡詩。”
“她買過一本。你也喜歡？”
“我教語文，總不能只看課本。詩讀一點，小說也讀。”
“有適合我這種沒有風險的嗎？”
冉秋葉忍不住笑。
“你讀書也先算風險？”
“先看能不能讀懂。看三十頁只知道景色很美，不如回去畫圖。”
“下次我帶一本短篇集，你自己挑。不是送，是借你看。”
“借多久、什麼時候還，書裡夾張紙。”
“一本書也要借條？”
“不用按手印。寫日期，省得兩個人都忘。”
冉秋葉笑意更明顯。
冉秋葉笑了一下。
“這句話比我準備的順。”
“你可以用，這次就不收你稿費。”
“廣播站的人說你幫寫過安全稿，原來是真的。”
“誰說的？”
“於海棠。學校有時借廣播站的資料，我們見過。”
陸辰沒有順勢隱瞞。
“我和她在接觸。”
冉秋葉握杯子的動作停了一瞬。
”？我訴告意特麼什為你“
”。說該得覺我，識認人私到轉作工從題話在現。說要需不我，作工談來你“
”。識認人私沒還們我“
”。麼什接你求要是不，前提是只以所“
。凳小回放子杯把，刻片他了看葉秋冉
”？接直麼這都志同的識認剛個每對你，志同辰陸“
”。的趣興有我對只“
。熱發微微臉的
”。生學訪回來是天今我“
”。走你攔沒也我，完簽經已訪回。道知我“
。頭回又步兩出走，表絡聯好收頭低葉秋冉
”。看你請來拿再，子例全安的裡廠及涉果如，後好寫子稿。稿會班進寫會我，’門家人別開來拿是不工‘句那“
”。徑口育教定校學替不，實事技看只。以可“
”。多真矩規“
”。吵後以得省“
。好背包布帆把葉秋冉
”。角桌在後下收貌禮了為別，說面當以可也，看想不是要你。來帶三期星我集篇短本那“
”。去回帶你適合不，借就適合，頁兩和錄目翻先我“
”。書驗場現要真還“
”。講前提以所，會能可你。氣生會不書“
”。氣小麼那沒我“
”。證驗再後以“
。笑著帶還卻時院中到走，下一了噎他被葉秋冉
。辰陸向看又，來出院後從見看，口門家賈在站正茹淮秦
。備報都誰見要必沒，著開直一門，稿會班談來師老。釋解有沒辰陸
。淨洗子杯的過用把，門上關辰陸，後開離葉秋冉
。來再後以絕拒有沒也，求追接有沒
。了夠就這
