三月三日上午，九名學徒進入測量考場。
每人一套統一量具、四件編號樣件和一張空白記錄表。要求在五十分鐘內完成外徑、孔徑、臺階高度、平面誤差和孔距測量。結果不僅看數值，還看量具選擇、清潔、讀數和記錄。
第一件樣件很簡單。
謝廣義十分鐘不到便測完兩項，進度最快。陸辰卻先檢查卡尺零位，又用標準塊確認千分尺。他的動作不慢，只是每換一件，都擦測量面、等手溫影響減小，再讀數。
旁邊監考員一直盯著。
第二件孔徑樣件有意放了一個陷阱：入口帶倒角，孔內不同深度略有變化。若只在孔口測一次，讀數會漂亮得多。
陸辰分三處測量，記錄最小、最大值和位置，不用平均數掩蓋差異。
第三件臺階塊表面有一道淺油痕。
他擦過一次，百分表回程仍不穩，於是檢查平臺，在工件底面找到一粒幾乎粘平的硬屑。保留現場、示意監考員確認，再清潔重測。
這套動作他做過，不新鮮。
真正拉開差距的是第四件孔距樣板。
普通卡尺直接量孔邊，只能得到近似值。陸辰先測兩孔直徑，再分別測外側距與內側距，用兩種方法計算中心距，結果相差三絲。
三絲不算大，卻超過本題允許的記錄差。
他沒有挑一個順眼的答案，重新查量具和工件。外側測量時，卡尺量爪壓在一處輕微毛刺上。
清理只能由監考員批准。
陸辰舉手說明，監考員確認毛刺屬於樣件故意保留，要求考生寫處理意見，不得擅自修整。
他在記錄上寫：外側距受毛刺影響，資料作廢；採用內側距結合孔徑計算，另建議去毛刺後複測。
做完四件，還剩十二分鐘。
進化學習把每組資料按“直接值、計算值、作廢值、待確認值”分開。陸辰從最後一件倒查，發現第一件外徑記錄少寫了量具編號，立即補上，並在補寫旁標明同場完成。
五十分鐘結束，他不是最早交卷的。
謝廣義早了六分鐘。
成績下午才公佈。謝廣義數值扣了兩分，原因正是第四件外側測量受毛刺影響；陸辰所有有效讀數在允許誤差內，過程項滿分。
總分繼續第一。
“你怎麼知道毛刺是故意留的？”謝廣義問。
“不知道。”
“那你怎麼會停？”
“兩種演算法差三絲，總得有原因。查到哪兒算哪兒。”
“我要是也多算一次——”
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