“同學，找什麼書？”
一個戴著眼鏡的男生主動搭話，他看起來也是高中生，校服是隔壁二中的。
雖然，但是，林瑾瑜也不是很理解為什麼週六他們還要穿著校服。
“我想找一本講解題思路比較詳細的，”林瑾瑜說，“最好能從基礎開始講起的那種。”
男生指了指書架中下層：
“那你可以看看《高中數學思維導圖》，那本書講的比較系統，適合打基礎。”
“謝謝。”
林瑾瑜抽出那本厚厚的書，翻開目錄看了起來。
確實比她自己買的那本更細緻，每個知識點都有思維導圖和例題分析。
她又挑了一本《高中物理重難點精講》，然後抱著兩本書想找個座位坐下。
閱覽區幾乎坐滿了。
她轉了一圈，終於在靠窗的角落發現一個空位。
她對面己經坐了一個人，但那人低著頭，整張臉都被書本擋住，只能看見握著筆的修長手指。
林瑾瑜輕輕拉開椅子坐下，儘量不發出聲音。
她把書攤開，拿出筆記本和習題冊。
昨天沈清然借給她的筆記很詳細，但她還是有些地方看不懂，尤其是數學卷子上那道數列題。
“設數列{an}滿足a?=1，a???=2a?+1，求通項公式……”
她在草稿紙上又列出前幾項：1,3,7,15,31……
規律很明顯，每一項都是2的冪次減1。
但怎麼用公式表達？
她記得沈清然筆記上寫著“構造等比數列”，可具體怎麼構造？
“在a???=2a?+1兩邊同時加1。”
一個聲音突然響起，不高，但在安靜的閱覽區裡格外清晰。
林瑾瑜嚇了一跳，抬起頭。
對面的人不知什麼時候放下了手裡的書，正看著她草稿紙上的演算。
晨光透過窗戶落在他側臉上，勾勒出清晰的輪廓。
高挺的鼻樑，微抿的薄唇，還有那雙總是沒什麼情緒的深邃眼睛。
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