越想得到關注，學習便愈發停滯不前。
他無論做出何改變，皆是得不來夫子的看重。
自身策論水平更是除了每日夫子的授課的新內容，便陷入了停滯不前的狀態。
如今好不容易得了夫子的誇獎，顧遠山自是高興的。
不過，即使高興，他也沒有半分驕傲自滿，反而將這份讚許化作了更足的動力。
……
往後的日子，顧遠山來得更早了，走得也更晚了。
書舍的油燈下，他的身影被拉得頎長，筆尖劃過紙頁的沙沙聲，與窗外的蟲鳴交織在一起，成了府學夜裡最動聽的聲響。
沈葉初看著他這般勁頭，也被感染。
兩人你追我趕，竟比在孫氏學堂時還要用功幾分。
……
而沈葉初呢？
在顧遠山的幫助下，他也很快適應了府學的快節奏生活。
每日上完課，他便跟著顧遠山一頭扎進自學當中去。
從不會像其他新來的學子那般，整日結伴往外跑，或是流連於街頭的茶坊酒肆，或是去城外的山林閒逛消磨時光……
他沉下心來，一筆一劃地梳理經義脈絡，一字一句地打磨策論措辭。
腳踏實地的模樣，竟比府學裡許多老生還要勤勉。
……
沈葉初本就天賦不差，從前困在雲夢縣，囿於當地有限的典籍資源和閉塞的治學環境，縱有滿腹才情，也無處施展。
如今來了府學，經義樓裡琳琅滿目的藏書、夫子們鞭辟入裡的講解，還有顧遠山毫無保留的指點，都像是為他打開了一扇全新的大門。
他就像一塊久旱逢甘霖的海綿，貪婪地汲取著知識的養分，進步速度快得驚人。
不過短短月餘，沈葉初便褪去了初來時的生澀，眉宇間多了幾分篤定的底氣。
往日里兩人探討學問，多是顧遠山提出見解，沈葉初虛心求教，可漸漸地，沈葉初也能提出自己的想法。
……
那日兩人在書舍討論《論語》中“政者，正也”一句。
顧遠山剛說完朱注裡“身正令行”的道理，沈葉初便蹙著眉開口：
“朱夫子所言固然有理，可若身居其位者自身清正，卻不能體察民生疾苦，那政令推行，怕也難真正深入人心。依我看，‘正’字，既指居官者的品行端正，更該指政令合乎民心之正。”
這話一齣，顧遠山不由得眼前一亮。
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