顧遠山自是不知道這些。
他每日不僅請教難題，時不時還與乙班的沈葉初共同探討一番。
雖然沈葉初如今的學業水平不如自己，但與他談論過後，顧遠山發現自己總會有新的啟發。
是以，他愈發喜歡尋沈葉初探討難題。
……
白日里，他凝神聽夫子授課，筆尖不停，將重點與心得密密麻麻記在本子上。
課間休憩時，旁人稍作歇息，他卻抱著時政文稿或是策論範文，反覆研讀。
有時，他依舊追著許夫子跑，請求他為自己答疑解惑。
在他這般死纏爛打之下，許夫子早己將他當作半個弟子。
他沒收顧遠山為徒，也是因著自己早己立誓不再收徒。
是以，面對顧遠山這般鍥而不捨，他既無奈，心中又被顧遠山對於學術鑽研的認真態度所折服。
……
在顧遠山逐漸習慣甲班的緊湊學習生活時，張安生依舊是他最強勁的對手。
兩人在課業上的較量愈發激烈。
策論課上，張安生的行文文采斐然、立論新穎。
顧遠山則勝在邏輯縝密、貼合時政。
經義論述中，顧遠山的解讀紮實深刻。
張安生卻能另闢蹊徑、見解獨到。
就連時政熱文的批註，兩人也各有千秋，常常得到夫子的雙重讚許。
若不是算術題型沒有詩帖題那般重要，相信顧遠山早己追趕上張安生。
……
至於沈知言……
他也收斂了往日的懈怠，亦步亦趨地跟在二人身後。
不僅不再往外跑，遇到難題還會主動請教顧遠山和張安生。
……
而李硯則依舊沉默。
雖能完成課業，卻少見他主動探討。
與顧遠山和張安生的差距更是愈來愈大。
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