現在去縣學當三年先生，只要教得好，考評優，就能直接跳過郡試，去參加殿試。而且任教的功績還能直接在殿試里加分。
這算是給那些屢試不第的讀書人一條穩穩的快車道，不用再跟世家子弟在郡試裡死磕了。
同樣的，這也正是嬴政和李世民聊出來的核心思路。
唐朝科舉之所以能慢慢壓服世家，靠的不只是考試本身，更是從底層就鋪開了讀書的路徑，讓讀書人的基數越來越大，世家再想壟斷可就難了。
大秦科舉制度本身就已經走在了前頭，舉薦的口子已經堵死，缺的就是這底層的根基。
也正是因為老百姓字都不識，再公平的考試也和他們沒關係。
而現在，辦縣學、設教職，打通任教入仕的通道，就是把從村口啟蒙到殿試做官的整條路完完整整修通了。
其實這件事只不過是李世民和嬴政兩人的一個初步看法。
在他們看來，鋪開這件事或許更多是一種試驗。
關於古代能不能讓更多職業出現，能不能以官方的身份承認更多的職業，這個話題也是值得探討的。
關於教師，就是一個很好的試金石。
當讀書人有了更多的出路，讀書人就會越來越多，讀書人越來越多，沒文化的人就會越來越少，這是一個很好的良性迴圈。
總而言之，這是一件大好事！扶蘇當即把細則揣進懷裡，當天就拿著御賜令狀開始去操辦。
蒙恬這邊呢，也撥出 1000軍士，先在裡面挑出 200多個識字的軍卒充當臨時教席，先把各縣學宮的架子搭起來。
倒是李斯那邊效率更高，不過三日就把一個名叫“縣學考課令”的政令頒佈天下。
當然，能夠頒佈天下，自然也有報紙的功勞。
這個考課令，把先生的俸祿標準、學生的考核規則、獎勵懲罰具體條目寫得明明白白，甚至連筆墨紙的配發額度都算得一清二楚。
畢竟他也是一個搞了一年科舉的老手，制度細節上根本不用費太多功夫，就直接能落地。再加上去過後世，視野更開闊，也明白大王的心思，操辦起來也就更加得心應手。
“父皇，在兒臣看來，或許短期內還是不會有太多人來當先生。”
晚上，秦始皇的寢宮，挑燈……
不對，現在他們已經不能挑燈了，而是開燈。
一個大大的蓄電池擺放在那裡，給一顆白熾燈泡供電。
白熾燈泡把整個殿內照得十分敞亮。
父子二人正在商量著這個政令釋出下去後的種種反應。
“對。”嬴政點頭。
其實想一想也能明白。
說到底，他們這裡的科舉也只不過開辦了一年。
就算落榜了，也只落了一次，一些人還沒有灰心。
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