為期七日的招生大潮徹底褪去,青雲學院外院各處喧鬧漸漸平復,街巷間再也看不到成群攜子跋涉而來的寒門百姓、護送子弟的世家僕從,唯有規整排布的弟子居所、一座座授課大殿恢復了平日裡井然有序的修行氛圍。柳涵雙手中攥著長老院下發的鎏金臨時導師令牌,正式敲定外院授課職權,專職執掌新生修煉課業,識字算數這類世俗基礎學識一概不歸她管轄,盡數交由學院學識部教習統籌。
依照安排,她的授課時間劃分得涇渭分明:上午兩節課面向十至十二歲、大多尚未系統接觸修煉,甚至存在識字短板的低齡新生;下午三節課對接十三至十六歲、早已踏足武道、自帶修為底子的大齡學子。餘下整塊空閒時段,她都會閉門沉心修煉,絕不因導師事務荒廢自身修行進度。
於岳陽混在低齡新生佇列裡站著,身形依舊單薄,經過幾日休養傷勢早已癒合,只是眼底還帶著幾分謹小慎微。父母在世時抽空教過他寥寥幾個常用漢字,雙親離世、奶奶纏綿病榻的數年裡,先前習得的文字大半生疏,早已跟不上學院基礎學識要求,只能課後專程去往學識部進行一對一查漏補缺,心裡默默記著要課後向柳涵雙報備登記。
青石砌造的巨型授課大殿寬敞開闊,殿內整齊擺放著一排排原木長凳,前方高臺設一張梨木授課案几,四壁鐫刻著簡易靈氣流轉紋路,可緩慢聚攏天地靈氣,方便弟子聽課同時下意識吸納氣息。晨光透過殿頂琉璃窗斜斜灑落,在地面投下斑駁光影,數十名低齡孩童攥緊衣角、踮著腳尖依次落座,嘰嘰喳喳的細碎議論聲此起彼伏。
“聽說這位涵雙導師是從內院出來的,去年才考入內院,年紀比咱們大不了幾歲!”
“這麼年輕就能當外派導師?不會只是靠著運氣拿到的名額吧?”
“別亂說,招生那日好多導師都議論她是赫赫有名的烈火女,實力極強的!”
細碎交談間,柳涵雙一身簡約青色導師長袍緩步踏上高臺,身姿挺拔,周身縈繞著淡淡的火屬性靈氣,抬手輕叩案几邊緣,清脆聲響瞬間壓下殿內所有私語。
“同學們好。”
臺下一眾孩童連忙端正坐姿,齊聲拱手躬身:“導師好!”
柳涵雙目光緩緩掃過臺下每一張稚嫩面孔,目光掠過縮在後排角落、下意識攥緊袖口的於岳陽時,稍作停頓,隨即自然收回視線,唇角帶著平和笑意開口,沒有擺出高高在上的架子:“我叫柳涵雙,是青雲內院在讀學員,此番受長老院指派,擔任你們這段時日的修煉導師。私下裡,你們喊我涵雙學姐或是涵雙導師都無妨,我不會刻意苛責,但有一點必須牢記,我的修煉課堂,容不得敷衍混日子。”
她指尖輕點案几,語氣漸漸鄭重起來:“你們之中,有人出身世家,踏入青雲只是家族既定的深造之路;有人傾盡全家積蓄才換來報考資格,修行是掙脫底層桎梏、跨越階級的唯一齣路。來路各不相同,起點天差地別,但往後能走到哪一步,從來不由出身決定,只看你們對待修行的本心與韌勁。”
“在座諸位,有天生本命靈光耀眼的內修奇才,有筋骨經脈俱佳的內外兼修好苗子,也有隻能埋頭打磨肉身的純外修弟子,更有像於岳陽這般,先天資質看似平平,硬生生憑著意志闖過試煉陣拿到名額的孩子。我不會偏袒天才,也不會輕視底子薄弱之人,今日第一課,不講繁雜功法武技,只拆解最根本的修行本質,無論以前有沒有聽過類似說法,全都靜下心仔細聆聽。平日裡認字功底不足、沒法完整記下要點的同學,下課之後單獨來找我報備,我會整理文字講義分給你們,平日裡修習識字課業時,也可前往學識部請教專職教習。”
話音落下,殿內孩童盡數挺直腰背,連方才偷偷走神擺弄衣角的頑童也收斂了嬉鬧神色。
柳涵雙緩緩抬起右手,指尖輕捻一縷細碎火靈氣縈繞指尖,以最直觀的方式演示講解,將枯燥的理論融入通俗話語:“說到底,修煉本質就是掌控自身,把自己的血肉、神魂、呼吸盡數攥在自己手裡。先說內修入門,所有人都能上手嘗試:閉目凝神,摒除腦中雜念,一呼一吸放緩節奏,全副心神緊緊鎖在氣息吞吐之上。待到進入忘我境地,你們能清晰感知周身肌膚如同幹海綿遇水,漫天細碎天地能量如溪流般環繞遊走。”
“已經覺醒本命根基的弟子,屆時體內會生出一股本能躁動,順著呼吸牽引外界能量鑽進經脈,這個過程便是引氣入體,是內修正式起步的標誌;尚未覺醒本命的,只能看見、感應到能量流轉,卻無論如何都拉扯不動分毫,這便意味著你們天生不適合走純粹內修路子,趁早改換方向錘鍊體魄才是正道。”
她收起指尖靈氣,雙臂環抱身前,繼續拆解外修脈絡:“再講外修,不靠吸納天地靈氣,靠的是實打實打磨肉身。充足吃食補給、高強度鍛鍊、安穩休養睡眠,三者缺一不可,依靠身體消耗,強行將外界蘊含能量的養分融進血肉之中。修煉順序循序漸進,先練皮肉打牢根基,再淬鍊筋絡提升柔韌承受力,繼而打磨骨骼,這一步需要大量肉食進補搭配特製負重訓練;皮肉筋骨成型後,逐一打磨心、肝、脾、肺、腎五臟臟器,最後凝練周身精氣,全套流程走完才算突破當前境界,晉升下一重還要從頭迴圈整套錘鍊步驟。”
“內外兼修便是兩邊兼顧,一邊引氣滋養經脈,一邊苦修肉身筋骨。內修依靠本命靈氣流轉周身淬鍊軀體,相比純外修少幾分皮肉苦楚,可若是肯吃苦兼顧練體法門,今後成長上限會遠超單修一脈的修士。”說到此處,柳涵雙輕輕嘆了口氣,眼底掠過一絲惋惜,“可惜絕大多數弟子小有成就便貪圖安逸,覺得沒必要兩頭受罪,白白浪費絕佳潛力。你們不妨去打聽打聽,內院百強榜單前三十的高手,大半早年都踏過內外兼修的苦路,根基打得無比紮實。”
最後,她目光落在幾名全程低著頭、神色自卑的孩童身上,語氣放得柔和:“還有一類孩子,內修引不動靈氣,外修扛不住負重,切莫就此徹底放棄。每個人生來體內都紮根五行本源,無非兩種情況:其一五行本源全然沉睡,徹底未曾覺醒;其二五行全部同步覺醒,五種能量相互交融中和,靈氣外洩,檢測晶石根本捕捉不到本命痕跡。後者乃是罕見體質,想要開啟修行之路,需要煉藥師調配秘藥、煉器師打造專屬聚靈陣法後天調整,以你們現階段的閱歷暫且不必深究,只需記住自己絕非廢體,堅持修行總會尋到轉機。”
整套基礎修行理論講解完畢,殿內安靜片刻,隨即此起彼伏的舉手動作接連冒出,一個個孩童按捺不住心底疑惑爭相發問。
前排一個錦衣打扮的世家子弟高高舉起手,站起身拱手發問:“涵雙導師,晚輩自幼跟著家族武師修習內修,已經能順利引氣入體,可吸納靈氣速度始終比同族同輩慢上一截,明明每日打坐時長更久,這是何故?”
“坐下細說。”柳涵雙抬手示意,“無非兩點緣由,要麼你平日裡打坐雜念太多,看似閉目靜坐,實則心思飄散,靈氣剛入體便悄然逸散;要麼你的經脈存在細微彎折狹窄之處,靈氣通行受阻。往後打坐時刻可以在掌心捏一枚清心木牌穩住心神,閒暇之餘搭配輕柔舒展的拉伸動作活絡經脈,日積月累便能改善。”
又一個瘦小男孩怯生生舉手:“導師,我測試時本命晶石毫無反應,練體負重跑不出半刻鐘就渾身痠痛,是不是真的沒有修煉出路了?”
“方才已經講過五行全覺醒潛藏的可能性。”柳涵雙溫聲安撫,“你每日堅持基礎慢跑、深蹲這類輕量練體動作,不要急於求成加重負擔,持續半月再來向我彙報身體感受,我幫你細緻排查體質問題,切勿過早自我否定。”
後排的於岳陽猶豫再三,慢慢抬起胳膊,起身時微微躬身:“導師,我能感知到身邊遊走的天地能量,可無論怎麼調整呼吸,都沒法把靈氣拽進身體裡,是不是我本命依舊沒徹底甦醒?”
柳涵雙眸光微動,清楚他是火金木藍三系本命隱匿,經脈纖細堵塞才無法引氣,面上不露分毫特殊關照,循規作答:“大機率是本命本源蟄伏過深,再加上經脈承載力不足阻礙吸納。你課後記得去我那裡登記識字講義,日常一邊補齊學識,一邊每日分三次短時打坐感知靈氣,切勿長時間硬撐,過度消耗神魂只會適得其反,後續我會觀察你的進度再做安排。”
接連解答七八名新生的提問,將實操打坐要點、日常修行禁忌一一掰開揉碎講解清楚,不知不覺一上午兩節課的課時悄然耗盡,下課鐘聲在學院上空悠悠迴盪。孩童們陸續起身行禮散去,於岳陽快步上前報備自己的識字短板,領取了厚厚一疊基礎識字書卷,才抱著書卷快步去往學識部補習。
不少閒來無事的其餘授課導師恰好路過大殿門口,倚著廊柱閒聊打趣。
”。重穩都習教老的年數教執不比,晰清理條,帖帖服服得理打伙傢小群這把就課堂一第,雙涵“:來走著笑冊名記登著抱玲馮
”。薦引邊那我往多多得可,子孩的出突賦天練有是要後往,徹分十得講,驟步鍊錘修外解細你見聽過路剛我“:笑大掌手著,後其隨烈周
。段時課授的課節三午下來迎快很,辰時個半整休單簡,僚同走送,句幾答應手拱著笑雙涵柳
。核考候等靜靜,周繞縈氣靈系雙水木,裝勁落利一,列前伍隊列位園高,氣傲年分幾著帶間宇眉,波氣靈的弱或強或著繞縈周,兵承傳族家著揹後人不,拔姿個個,場齊整隊列生新齡大的歲六十至三十,地空武演闊開片大出空中殿,去撤數盡凳長,置佈新重殿大課授
”。試測列出次依,在現。習修師導項專的長專應對給配分被會便們你,課開次下,組班習修級次分劃陷缺力發、板短式招、度練控氣靈的們你據會我。力實部全們你出使,手留謹拘必不,手磋切我與前上一逐,單簡很容課授日今。義意無毫論理談空,久許煉修索行自外在是或,傍法功傳家有是或,道武踏經已們你;論理基行修解講,礎基零向面程課的午上“:練幹落利分幾了多,心耐和溫般那午上是再不氣語,子弟的子底為修有眾一方下瞰俯,臺高上走雙涵柳
。弱忽強忽出輸氣靈,生接銜卻合大開大式招,出而斬劈氣靈系土挾裹劍鐵,抖一腕手罷說”!試一行先輩晚“:道喝拳抱,列佇出衝步年的劍鐵持手名一,心之先爭住不捺按人有刻立裡伍隊,落剛音話
”。組班磨打式招礎基歸,通變懂不皮學只式招,力蠻憑全力發,差極控把氣靈“:評點口開淡淡,地落手劍長麻發口虎年得震,上之脊劍方對在點氣靈火弱微縷一彈輕尖指,避閃側挪輕步腳雙涵柳
。組班分劃速快,題問心核的人個每出點準,勢攻解化擊一手隨用只都次每雙涵柳,出百防卻厚雄氣靈的有,重笨法但純法功的有,戰挑前上番子弟名數連接
”。教賜師導請,園高輩晚“:禮行躬臺高著對,伍隊出走容從,列出園高到快很
。病弊的進冒躁急子弟餘其有沒全完,穩平練凝都轉運氣靈次一每,備兼守攻,補互融氣靈木水,勁韌藏暗卻和風掌,法掌傳家套一出展施手抬,開鋪數盡賦天命本雙,周轉流韻水潺潺挾裹氣靈系木郁濃周,落未音話
”。可即巧技鬥纏近習研重側,組班修技靈劃你將。催氣靈端遠賴依於過,足不變應殺搏近於在板短一唯,實紮子底法功,佳極度練凝氣靈,相輔相命本雙水木“:作住止手抬後法掌套整完解拆,攻進主不防只程全,間其走遊形踏步腳,首頷微微神雙涵柳
。師導輕年位這的中選己自佩敬發愈中心,列佇回退命領躬園高
。進推開鋪紊不條有此就,核考課授的天整一,伏彼起此聲空破氣靈、聲撞腳拳殿大武演大偌,註備下記默默選人養培點重續後為自暗,餒氣挫否是、大自矜驕否是子弟意留也,力實賦天量考既,心鬥戰的人有所察觀中暗邊一,班分評點手邊一雙涵柳,行進續持紊不條有試測








