嶄新的一天，又是以母親對自己的咒罵為開端，也是以自己的為之落淚為開端。
鄭載虔出了家門，腳步間伴隨著抽泣一起進行，在下個半身走路的同時，抽泣的動作帶著上個半身一顫一顫，肩上的書包一聳一聳，溼潤的眼眶讓視線成了一片模糊。
才剛用衣袖擦了一次，不出幾步就又看不清路，也懶得再次擦了，便慢慢地憑著記憶在這條走了太多次早己再熟悉不過的巷子上拖著小步往前挪動著。
走到巷口的拐角處，聽到旁邊一個聲音在喊自己的名字，讓鄭載虔一下子吃了一驚，等自己反應過來再用衣袖擦乾了眼睛，來人己經站在了自己的面前，正是班上的同學全一仝。
鄭載虔沒想到全一仝會從這裡冒出來，又看到自己這般模樣，一時有點手足無措。
全一仝從外地來澹州讀書後，原是寄宿住在學校，但從高三上學期開始，他就轉而住進了這巷口附近的一個院子裡，那院子的大門上掛著的牌子寫著是一個機關單位的宿舍區，全一仝曾和鄭載虔說過他是住在姑媽家裡。
不過，全一仝平時要麼是跟著老師去接受小範圍輔導去了，要麼是留在學校操場跑步去了，沒怎麼與鄭載虔一起走路回家過，鄭載虔都快忘了這回事。
全一仝仔細打量著鄭載虔的臉，平常愛笑的他把常年掛在臉上的笑容藏了起來，試探著問：“你怎麼了？”
鄭載虔別過臉去，沒有說話，眼淚就又掉了下來。
全一仝見了，從口袋裡掏出一包紙巾，拍了拍鄭載虔的肩膀，遞了過去。
鄭載虔接過來，用紙巾擦拭了有點腫痛的眼睛，又擦了擦臉上的淚痕。
自己讀書這些年，在家裡因為學習的成績也好、因為生活的細節也罷，還有被母親拿著與像現在站在自己面前的這位同學之類的同齡人比來比去，為這些受過的苦楚長期隱秘著、壓抑著，還不曾和哪位同學說起過，也沒有被任何人關切過，今天卻被全一仝撞了個正著。
自己正在近乎失控的情緒裡，母親幾分鐘前對著自己說的那些話還在腦海迴盪，全一仝的發問撕開了一個口子，傾訴欲就從這個口子裡流了出來，“我媽一早上就罵我，要我去死……”
因為過於激動，鄭載虔說得斷斷續續，簡單交代了事情的原委，複述了幾句母親對自己咒罵的內容，有一瞬間母親上次說自己“給全一仝舔屁股都不配”的話也從心頭掠過，又覺得這樣的話太過惡毒也太過尷尬，還是沒有告訴對方。
全一仝認真聽著鄭載虔說的話，這樣的過程並不長，說完以後的鄭載虔稍微平和了下來，兩人才開始慢慢往前走。
全一仝攤開了手臂，說：“現在都快到最後的時候了，學習壓力本來就大，情緒和心態也很重要！你這種情況很容易影響學習，你和你媽好好講一下，讓她這段時間不要這樣了。”
鄭載虔心想：我媽是可以商量的人嗎？還和她去講，豈不是自找麻煩。
全一仝看著鄭載虔若有所思又面露難色的沉默，又繼續想法子：“還有，我覺得可以讓你家裡帶你去看一下心理醫生，長期這樣下去，可能會憂鬱症……”
憂鬱症？鄭載虔以前也是在電視等傳媒渠道里聽過這個詞，但不敢往自己身上套、往自己身上想，雖然自己確實一首覺得壓抑、絕望還會產生一些陰暗扭曲的想法，不確定“抑鬱”是不是指這個意思。
但以母親的思維，這個病肯定不是一般人該得的病，只會認為那是矯情做作的產物，是無病呻吟的症狀。
全一仝的態度很是誠懇，鄭載虔不好意思首接拒絕，也給予了誠摯回應道謝：“好，謝謝你，也謝謝你以前給我輔導那麼多功課，雖然我的成績還是很差……”
全一仝打斷了鄭載虔的話：“你不要老是聽你媽說你怎麼怎麼樣，你是在這個實驗班，相比起來顯得你差一點，那人家重點班的呢，普通班的呢？以前實驗班的人降到下面去，還成了班上排在前面的呢，你不比他們強嗎？陳旻溦的男朋友還是普通班的呢，成績差那麼多，人家也一首和他談得好好的，看人也不是隻看學習成績。”
鄭載虔知道全一仝是在安慰和鼓勵自己，點頭說道：“好，我知道了。”
全一仝又拍了一下鄭載虔的胳膊，說：“你要是需要問題目，還是可以來問我，如果我有時晚上聽課去了，你就白天下課的時候或者等我晚上下課以後來，我一般比下你們晚自習稍微晚個十多二十分鐘就下課了，有的老師稍微講得久一點也就拖個半小時吧。”
鄭載虔再次答應：“好的，謝謝。”
晚自習的時候，全一仝有的時候是坐在教室和大家一起自習，有的時候則需要去參加小範圍輔導，他和甘若飴是班上最為倚重的兩位種子選手，班主任武老師把寶都押在了他們身上，就看他們倆在今年的高考裡能不能出個上清華或者北大的選手，給老師臉上增光。
這種押寶到了後期越發明顯，有的時候武老師來到教室門外，只是為了叫他們兩人出去，有的時候武老師課上解答難題，只點名問他們兩人的意見。
鄭載虔也聽進去了全一仝的話，趁他有空的時候找他請教過幾次，他也都言行一致抽時間給鄭載虔進行了解答。
。問來課下著等記標好做能只，位座開離和話說以可不間期習自晚為因，仝一全找去過碼頁的好摺著拿就虔載鄭，課下習自晚天這
”？嗎圈兩跑去“：虔載鄭問又仝一全，了完解講等
”。下一我等，好“：答回就，人近不於過會也請邀的他絕拒，導輔和助幫己自給仝一全面方一另，力些一放釋己自給以可的真許或步跑面方一了到慮考，豫猶的次一這但，下一了豫猶是還虔載鄭
。場了上邁就步兩出不後樓下，間梯樓的樓學教著對正門鐵的著開間中杆欄鐵，開隔杆欄鐵道一用再，道行人的小窄條一著隔僅間之場與樓學教，樓下起一人兩，包書了拾收
。學同的班驗實個兩這是都也計估但，誰是出不看，影的群五三見得看只中暗黑在，了多更前之比學同的步跑，道跑是側的場
”。啊來“：說，勢手個一了做虔載鄭著對，容笑的頭回他了亮照燈路的上道行人，勢架了出擺步一前提右把先率後然，丟一裡落角的側一道行人近靠場往包書把仝一全
