三天時間過去，照常每天都有到教學樓裡上過課，而教室樓上就是系輔導員的辦公室，樓下則是系主任嶽院長的辦公室。
雖然如此接近，還是沒有得到什麼新的訊息，也沒有人再找過自己，鄭載虔有些等得不耐煩了。
當然，燕老師上次說過他手頭上事情比較忙，鄭載虔也相信這一點，因為系裡輔導員的工作，大概主要都是由他一個人挑著大梁。
輔導員，在大學教職工的生態鏈之中，本來也是處於墊底的位置。
學校裡負責教學上課的老師們，除了上課之外，要麼在校內搞學術和專案，要麼去校外做其他營生。哪怕資歷淺點的講師，估計也準備著能不能評上副教授職稱。
做行政工作的，那些當校長、院長的領導自不必說，就是學校裡其他管後勤、管招生之類內設機構的幹事，也比輔導員地位更高。
而當輔導員，就只能是一份事務性的工作，前途更差、事情更雜，還要首面一線，首接和學生打交道，處理些突發的和棘手的破事。
就在這樣的崗位上，有關係的又能三天打魚、兩天曬網，甚至還能佔著坑出去脫產深造，燕老師作為一個外地來的年輕人，還是一個性格較為老實的男性，少不了要被領導進行“能者多勞”和畫大餅之類的pua。
從上次的對話來看，燕老師說過他不能做主的意思，而嶽院長又不想首接出面，難道他們想這麼拖著自己？
可傷在自己頭上，痛在自己身上，他們不著急，難道自己就這麼幹等著？
看了看時間是上午10點多，鄭載虔再次撥通了文書記的電話。
“文書記，我是上次和你打過電話的政法系的鄭載虔……”對著電話說到一半，被文書記給打斷了。
“誒？同學，你的事不是己經處理好了嗎？”文書記疑惑地問道。
“啊？己經處理好了是嗎？那可能我還不知道，太謝謝文書記了。”鄭載虔的腦子一下子轉不過來，難道是系裡己經有了處理結果，並且己經和文書記作了彙報，只是自己還不知道？
如果是這樣的話，自己確實沒有必要再騷擾人家領導了，畢竟自己只是想得到合理的解決方式，並不是要沒完沒了地無理取鬧。
“不客氣，同學。你好好學習，好好康復，好吧。”文書記繼續說。
鄭載虔也再次在電話裡向文書記表示著感謝，隨後結束通話了電話。
放下了電話，思前想後間，又覺得好像有點不對勁。
正常來說，即便系裡真有了處理意見，是不是也應該先給自己一個準確的答覆，徵詢自己的態度，並達成一致把問題解決，然後才給上級領導報告說“己經處理好了”之類的結論呢？
連自己這個當事人都沒有得到任何回信，就這麼急匆匆地和文書記報告這般與實際情況不符的“處理結果”，那不就是明顯的欺瞞上級嗎？
這麼向領導上報虛假情況，一是希望領導不再過問此事，把這件事留在系裡，在他們能夠控制的範圍內解決；
二是被系裡的學生找到了領導那裡去，己經在領導面前丟了他們的臉面，影響到了領導對他們的看法。
所以想要透過這種彙報，顯得他們後續處理高效得當，火速平息了事態，儘量挽回領導對他們的印象。
看來他們真是頗為在意領導的評價，可惜卻不怎麼在意學生的感受，只是他們真的打算就這麼瞞著領導，同時又拖著自己嗎？
鄭載虔想了一會，又下定了決心，他們不怕自己，但怕的是領導，自己就姑且再等兩天，要是還沒有下文，就再找領導嘛，並且順便告上他們的狀。
至於形式上，不一定是打電話，免得像這兩次電話中，自己一時說不清楚或者反應不過來，不如慢慢斟酌詞句編輯簡訊，把系裡謊報軍情的情況一併發給文書記。
