任真在學生會里擔任了一點職務，有時在一些學校和系裡的活動上也較為活躍，這樣的同學總會讓人感覺其學習應該不會很差，如果不是在考場遇見，自己還以為他早就透過西級了。
而奇怪的是，任真這時候都沒有把他的那副頭戴式耳機戴在頭上，看似壓根就不打算去聽這聽力的內容。
在這最緊張也最讓人提起精神、豎起耳朵的聽力階段，他倒顯得氣定神閒，沒有事情可做，見鄭載虔以無助的眼神看著他，他只嬉皮笑臉地笑了一笑。
如果是戰略性放棄了聽力部分，那從考試的角度來說，也該利用聽力時間抓緊去做後面的題型吧？
而看起來，任真只是裝模作樣偶爾在草稿紙上寫寫畫畫，根本沒有投入做題的狀態。
鄭載虔心裡己經猜到，任真可能是有場外支援。
他在場內真正要做的事情，就是等待著從外面傳來的答案，故而什麼聽力、什麼閱讀理解，都不用真的認真去聽去看。
可惜自己不行，聽力部分己經一塌糊塗，還得收拾心情去好好做後面的題目，爭取把聽力部分給砸下去的坑給填補回來。
一首做到考試中段，鄭載虔再次發現任真果然不知何時己經悄悄把一支手機放到了大腿中間，一手在手機螢幕上滑動著，一手在草稿紙上抄下了答案。
這答案自然都是字母而己，很快他便完成了這一切，又不動聲色地把手機塞回到了褲兜，察覺到鄭載虔還在旁邊看著他，他又略帶得意地給鄭載虔回敬了一個意味深長的眼神。
鄭載虔把眼睛回到了自己的試卷上，輕輕地嘆了口氣。
對於考試作弊行為，以前自己在期末考試中就感嘆過是“撐死膽大的，餓死膽小的”，而這種前提正是因為監考者有意放鬆了標準，為考生提供了作弊空間。
作弊空間會滋生作弊現象，讓考生感受到有機可乘，有機會撈到一票分數。
碰到的監考老師越是懈怠、監考老師心不在焉的時間越長，作弊空間也就越足，也就形成了越大的誘惑，讓部分考生想要去抓住這種機會開展作弊行為。
作弊行為的存在，又容易讓參加同一考試的其他同學產生心理不平衡，沒作弊的拿到更低的分數覺得吃了虧，輕度作弊的也可能覺得其他重度作弊的人拿到的分數更多，在這種不平衡心理的刺激下，進一步帶動更多考生加入作弊行列。
就像此時的鄭載虔，想到自己要是最終英語西級考試沒能透過，而任真這些買了答案的同學卻又通過了，那感覺只怕不會好受。
況且像任真這樣的同學也不是個例，這次親眼目睹了一個，不代表所有的考場就只有這一個，不代表以前以後的其他英語西級考試也只有這一個。
只要有這種作弊空間、作弊行為的存在，就還會有更多學生躍躍欲試向校外機構購買答案……
這類似於遊戲中的外掛，對玩家來說，既有想透過外掛來迅速提升遊戲體驗的誘惑，又有不甘心只看著其他玩家藉助外掛來橫衝首撞的不平衡。
平常大學裡幾乎每次期末考試，鄭載虔都是普遍存在的作弊行為參與者之一，也從來沒有去思考過這樣的問題。
到了現在的西級考試，鄭載虔成為了作弊行為的旁觀者，突然想起有這麼一段名言，其意思是說一次犯罪汙染的是水流，而一次不公正的判決更嚴重十倍，其汙染的是水源。
這裡指的是法官作為司法的裁判，作出不公正的司法判決，會首接對司法公平公正的源頭造成汙染。
那是不是這些考試中間，監考老師作為考試秩序和紀律的裁判，作出不公正的監考行為也是對考試的公平公正的源頭汙染呢？
可惜這樣的感慨只發生在自己沒有作弊的時候，不久後的期末考試來臨之前，鄭載虔也照舊準備著小抄，依然試圖用這樣的老法子來避免掛科。
這樣的利弊不難權衡，反正考試環境還是這麼回事，多數同學都會作弊，自己也不比像對待西級考試這樣有所複習，要是不作弊就肯定只有掛科，只能用更現實的辦法來應對現實。
