紅燈亮了，車子慢慢停下。付堰舟側頭看了她一眼，眼底漾開一點笑意，又轉回去望向前方：“現在有你們母子三個牽著，更不會輕易掉眼淚了。”
孩子滿一歲多以後，陸晚緹開始張羅圖書館的新事業。
三家分館陸續落地了——梧桐巷老館根基最深，城南、城東又各開了一家。
格局都差不多：一樓是大眾閱讀區和盲文專區，二樓是活動教室和辦公區。
每家分館至少配兩名懂盲文的，全職兼職搭配著來，全是她最早那批學員裡培養出來的骨幹。
小何現在管著城南分館，幹得挺像樣，每隔兩週回老館跟她彙報一趟。
但陸晚緹不滿足於只擴場館。有天下午她把孩子託給保姆，坐在老館二樓理資料，腦子裡慢慢攢出一個完整的想法。
開一個長期固定的盲人閱讀班，不做零散的線上首播，要做穩定的線下課。
晚飯時候她跟付堰舟提了這個事。他正給兒子舀小米粥，手沒停，抬眼問她：“具體怎麼弄？”
“每週固定開課，教盲人認讀盲文、排版、寫東西。不止教識字，還引導他們把生活裡的見聞和感受寫下來。
寫得好的我們幫忙轉成明眼文字發出來，讓更多人看見。”
他把粥碗放到兒子面前，看著小傢伙笨拙地抓著勺子扒拉，溫聲問了句：“需要我做什麼？”
“幫我看著兩個孩子就行。”
“行，這事兒交給我。”
第一期閱讀班來了十二個人，六個成人，六個孩子。有先天看不見的，也有後來意外失明的。
最小的才六歲，穿著紅棉襖坐在椅子上，兩條小短腿懸空晃來晃去；
最大的大姐西十多歲，以前做按摩的，盲文能認但讀得慢，想來練練閱讀和寫作。
第一堂課陸晚緹沒急著教東西。讓所有人圍坐成一圈，每人用盲文寫一本自己最想讀的書，再輪流念出來。
一個扎辮子的小姑娘寫了《安徒生童話》，聲音軟軟的：
“我想知道美人魚長什麼樣。就算看不見，聽大家講一講也好。”
穿紅棉襖的小男孩寫的是一本有星星的書，指尖摸著凸點一個字一個字念出來，唸完咧著嘴笑，滿意得很。
陸晚緹把每個人寫的書目認真記下來，合上本子說：“那咱們就從你們挑的這些書開始。每週精讀一段，然後寫讀後感。不認識的盲文點位我一個一個教。”
開班兩個月後，有人開始寫自己的生活故事了。最先動筆的是那位按摩大姐，寫了一篇《我的手認識一萬個人的肩膀》。文字很簡樸，但每句話都有分量。
她寫自己接過一個客人，老伴走了一整年：“那人的肩膀薄得像秋天的枯葉子，指尖摸過去全是骨頭。
他趴著不說話，喘氣聲很重。後來我才知道他老婆剛走了一年。我沒問，也沒提，就慢慢把他肩膀上那些硬塊揉開了。
臨走他說我手藝好，喊我小姑娘。他不知道我都快五十了，可能是我手勁兒輕吧。”
陸晚緹把那篇反覆讀了五遍。整理成盲文版和普通文字版兩份，發在“晚風故事屋”上，轉了七千多次。
後來報名的人越來越多。十二個人變成將近三十個，課程從一週兩次改成三次，二樓空出來的房間也改成了第二間教室。
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