“你早點說，我就不拿你做示範了。”
“您講的是對的。”
張平把球放到老師手邊。
“真打的話，這顆球確實該往前接。”
體育老師看了他一眼。
“我先把課上完，待會兒再看你昨晚的回放。”
記者也收回了相機。
校辦老師從門口走來，向副校長點頭。
“接待處的人可以進來了，先別影響學生練習。”
校長看向張平。
“幾位冠軍說想見你，你現在願意見嗎？”
“這一組打完就可以。”
張平把拍套放到球檯一側。
“讓他們進來，別把其他同學的臺佔了。”
校長回了訊息，校辦老師隨即去接人。
張平站在球檯旁，等體育老師把剩下的球收好。
校長把手機上的回放遞給視察人員看了一遍。
對方沒有立刻評價比分，只問：“他平時每天都按這樣的強度訓練？”
“訓練安排由省隊和家裡共同協調，返校時按學校課程走。”
校長回答得很謹慎。
“今天他和同學打的只是課堂練習，別把兩種場景混在一起。”
體育老師收好球筐，站到張平身旁。
“剛才那顆球，我提醒他上前，是因為同學在練基本動作。”
“我知道。”
張平把拍套遞給老師看。
“專業訓練裡，球到那個位置，我會按落點處理。”
記者聽見這句，重新翻到筆記本前頁，把剛寫下的“老師糾正冠軍”劃掉。
那句話在課堂裡成立，放進昨晚的比賽背景裡就會變成誤讀。
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