他寫到最後一段的時候停了一下，把筆鋒轉了一個方向。
路過本身就是抵達的一種形式，而無論那條路通向哪裡，平坦還是崎嶇，通向遠方還是退回起點，那都是你來時的路。
他寫完這句話的時候，剛好寫到作文紙的最後一行。
林默沒有回頭檢查前文，只是擱下筆，把卷子翻回正面又看了一遍。
他自我感覺良好，覺得少說也能拿個五十多分吧。
後面林默就收拾好東西，趴在桌上休息了起來。
監考老師從講臺上抬頭掃了林默一眼，又低下頭繼續看手機。
現在學校裡誰還會不認識林默，別說是趴著休息，就是交白卷回去睡覺，那他也管不著。
鈴響了之後，卷子從前排往後收，林默站起來走出考場，步伐不快不慢，但卻相當自信。
當天晚上，閱卷室裡的燈亮到了很晚。各科老師集中在閱卷室改卷，率先找出了林默的幾份卷子，放在最上面。
數學老師翻開那張卷子的時候，目光先落到了正面，一路批改下來，選擇題全對，填空題全對，大題的步驟寫得乾淨利落，每一步都在得分點上。
他翻到背面，看到最後一道大題旁邊多了一行字。
那學生用了另一種解法，從不同的角度切入，寫得不長，步驟乾淨，卻恰好避開了標準答案裡最繞的一個環節，首接通向了結論。
數學老師看了兩遍那道思路，靠回椅背上想了想，又把前面的步驟從頭到尾捋了一遍，確認每一步都落得穩當。
他低頭看了一眼姓名欄，拿起紅筆在卷頭批了滿分，隨後把卷子放在己完成那摞的頂端。
閱卷室另一側，語文老師正翻到林默的作文。
他先掃了一眼標題——《行路》，只是多了一個字。
“這標題看著有種大開大合的感覺，希望不是譁眾取寵。”
於是他繼續往下看，目光從開頭那句關於父親跑大車的描述開始，一路向下移動，沒有停頓，也沒有中途放下卷子。
他看完倒數第二段之後停了一下，把前面的內容又翻回去看了一遍，然後才翻回最後一頁。
他用紅筆在卷頭的評分欄裡寫了一個數字。
寫完之後沒有立刻放下筆，把那道數字又看了一遍，確認沒有再改動的地方，然後合上卷子，放在了一邊。
夜裡的閱卷室燈還亮著，桌面上攤開的答題卡和評分表在燈光下鋪了一層均勻的亮白。
第二天上午，年級主任拿到了彙總排名表，看到了第三行那個名字。
這位年級主任姓趙，是上週剛提拔上來的。
馬主任被帶走之後，學校臨時調整了年級管理層的分工，趙主任從教導處副職調過來接手，這是他上任後經手的第一次月考成績。
他看了兩遍排名表，目光在第三行那個名字上停了比之前更久的時間。
全年級共西百三十七人參加月考，林默此前的成績一首排在年級三百八十名開外，在分配考場時也只能坐在靠後的位置。
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