下午是新學期的第一節模擬畫像課，石倉舒還是提前十分鐘來到教室，這是他的習慣。
等學生們進來，將一系列流程走完，石倉舒才開口：
“同學們大家好，我是你們本門選修課的老師，我姓石”
說著，轉身在黑板上寫下了自己的名字。
然後接著說：
“本門課是學校眾多選修課中非常特殊的一門，它特殊在哪裡，大家知道嗎？”
選擇模擬畫像學的學生非常少，大概只有二三十個，而且其中還有一些是別的選修課沒有報到才被迫來的。
只見坐在後排的學生們紛紛低著頭，不敢說話，坐在前排，一個戴著眼鏡的男生說：
“石老師，我覺得它特殊在它能首觀地體現犯罪嫌疑人的面貌！”
石倉舒笑著搖了搖頭：
“這個不算，因為痕檢那邊很有可能能首接提取到他的DNA或者指紋，那樣更首接！”
前排的同學們紛紛竊竊私語，但討論了幾分鐘都沒有得到正確答案。
石倉舒拍了拍手：
“好吧，同學們！讓我來揭曉這個正確答案吧！
它特殊就特殊在於模擬畫像所產出的畫像，僅能用於偵查，而不能被當做證據！
什麼意思呢？
就是說哪怕你這張畫像畫的再好，所有人都能憑一眼就認出犯罪嫌疑人，
但是它不能提交給法庭，作為一項指證犯罪嫌疑人犯罪的證據，它僅能用來輔助偵查！”
坐在教室裡的學生們先是不可思議，隨後慢慢冷靜下來。
受過多年教育的他們，有些人心思活絡，很快就想明白了其中關竅。
而天幕下的老祖宗們在這節課開始的同時，天幕也開啟！
聽到這話，老祖宗們就很不解了。
畫像師根據線索畫出來的人物肖像為什麼不能當做證據使用呢？
在他們這個時代，也是有畫師根據證人的證詞畫出犯罪嫌疑人面貌的，很多都會被官府首接採用啊。
石倉舒等教室平靜下來，才開口：
“那原因是什麼呢？這就涉及到我們作為畫像師的工作。
我記得有一位老前輩曾經說過這樣一句話。
他說畫的像不像，不如畫的對不對。
”！見常更好不畫師畫比，清不說人證時有
：問提手舉生學有面下，時這
”？呢用麼什有竟究像畫的來出畫們我，師老石那“
。道知想也們他，神會聚紛紛，題問個這到聽們人古的下幕天
：說言語下一了織組，話這到聽舒倉石
！論定棺蓋是不，啊言之家一是這，啊告宣先我“
！件案聯串與別辨導引，圍範的人疑嫌罪犯小來用是而，片照像的畫是不的目的像畫擬模為認人個我
？呢說麼這會麼什為我
！的限侷有是像肖人的出產所像畫擬模為因
！問提的統系及以識知構結臉人，律規憶記賴依度極它，技門這為因
”！係關有沒至甚賦天的師畫跟這時有
。架框：字個兩了寫上板黑在頭轉舒倉石，裡這到說
。構結層底的臉如比，的變不是架框些有，方比個打們我“
。度長的放著橫睛眼隻五是就概大度長的下到後最，底鼻到再眉到線際髮的們我從
！的變改生發難很是上觀客，構結理生的們我是點一這
。響影所有型臉對會是節結額，骨頜下，骨顴的人現發會們你時到，學醫法解瞭的略會人些有後之們你如比再
”。弛鬆皮人老，厚稍對相會肪脂的，方更會頜下的男如比，律規本基是些一有還
：手舉學同有是這
”？嗎對才應效律法有更像畫該應不那，的變改法無是些這然既，師老“
