同樣是空間異能，憑什麼她就只能跳躍？
系統沒有回答。
算了，技能卡也是一個道理，只要她攢得夠多，她的異能也多。
因為況野的異能比較突出，所以夏稚打算離他遠點，換一塊地鑽。
“誒，等等，你還沒跟我說你為什麼也能夠鑽地呢。”況野叫住了她，“而且你都不受阻力，太離譜了。”
夏稚左右張望，確認這一片地只有他們二人後，她衝他招招手，示意他靠過來一點。
況野被她這一幅要說機密的神色鎮住，他在牆裡緩慢移動，湊到她的旁邊。
只聽見她說：“不告訴你~”
況野：“！”
說完，夏稚哼著歌輕快地鑽走。如同在水裡似的，她的動作很流暢。
沒走多遠，她回頭看了一眼，況野正在錘牆，以表達對她的憤怒。很快他又平息下來，因為老師們開始行動了。
老師分批行動，天上飛的、水裡遊的、地裡鑽的，全都沒有放過。
發現不代表結束，老師還得抓到學生，所以海陸空展開了大戰。
師生在天上飛來飛去，就比誰飛得快、飛得穩；河裡同樣，操控水的老師直接把河往上揚，達成了人為的“飛流直下三千尺”，擬態成魚的學生落在地上蹦來蹦去，但因為自己並不缺氧而被老師發現；土裡就更簡單了，老師直接大力出奇跡，一拳把地錘爛，露出躲在邊邊角角的學生。
夏稚看到綠點就開跑，不管是老師還是同學，反正絕對不能跟她們在一塊兒，只要熬到遊戲結束就好了。
但老師的數量並不少，夏稚不管往哪兒跑都能碰到綠點，有時候四面八方都是綠點。根據綠點的移動速度，她判斷出哪個屬於老師，就朝反方向鑽。
不過這些擬態系的同學過於離譜，蚯蚓就算了，怎麼還有擬態蟑螂的？
要不是看到這蟑螂頂著綠名，她都想一刀砍過去了。
“窸窸窣窣——”
巴掌大的蟑螂同學從她面前爬過，也從其他同學面前爬過。
一蟑激起千聲叫，前方傳來此起彼伏的尖叫聲。
“哪來的蟑螂啊啊啊！”
“不對，怎麼可能有這麼大的蟑螂？”
“郎如玉，你能不能擬態點正常東西啊！”
“被你們發現了，窸窸窣窣——”
“你不要過來啊！”
被發現真實身份的郎如玉同學朝著其他同學衝過去，哪怕知道是自己的同學，但在看到那麼大一坨蟑螂衝自己而來，很難有人能夠保持冷靜。
有的甚至放棄躲藏，從地裡從出來，向老師求救：“老師救我啊——”
”——窣窣窸窸“
”……“：稚夏
？嗎憶記好的同共有擁能的真樣這
。度態疑懷持此對
。友朋好的己自害迫要也己自暴惜不，學同鬼蛋搗他其有還，玉如郎有只不的學同害迫
。和賊反堆一，殺國三了玩被是愣藏迷捉的好好
。涉干要需不就那，惱氣有沒生學要只。戲看邊一在站是而，人抓來機趁有沒也倒，訌生學到看們師老
。況的後在追螂蟑現出有沒，氣客較比還對家大，生學轉是稚夏為因是能可
。後最了到苟功，害迫的學同了過躲，捕抓的師老了過躲稚夏，掛外著靠
。家師老落花會機的演表，勝獲生學說是就也，半一過超有沒生學的來出找被，數人計統後最
。票一有只人個每，目節麼什演表誰讓想下寫上錶手在們他讓，錶手的生學機聯邊一師老溫，數人生學點清任主班讓邊一
。吧聲相口單講填就目節演表，字名的任主班了上寫稚夏以所，了大都紀年位幾他其，個幾那就師老的識認為因
。容的學同他其看去是而，提間時一第有沒，後完填
。舞辣團男跳們師老男的班1A讓寫到看稚夏是於，看稚夏讓地方大朔雲連
。師老男的班個一寫是但，票一有只
。壞樂崩禮點有們，來看們師老在且而，人老待是在實這得覺，紀年的們師老男下一了想回稚夏
。劇臺舞文網狗早古演表師老班1A讓：些一常正要的天冉
