烏姆裡奇的羽毛筆又動了動，但這次，她的笑容似乎淡了些許。
她看了看赫敏那張專注而認真的臉，又瞥了一眼麥格教授，低頭在寫字板的某一欄裡畫了個小小的圈，不知道寫了些什麼。
課堂繼續進行，但一種無形的張力在空氣中蔓延。
烏姆裡奇開始以一種禮貌到令人惱火的方式更頻繁地打斷麥格教授的課堂。
“請原諒我打斷一下，麥格教授，”
烏姆裡奇會用那甜得發膩的聲音說：
“我只是好奇，您是否認為將如此鋒利的物品作為變形目標，對某些年紀尚輕、或許情緒不那麼穩定的學生而言，存在潛在的風險？
魔法部最近釋出的，關於教育教學的最新指導方針非常強調學生課堂學習時的安全與心理舒適度。”
麥格教授挺首了背脊，鏡片後的眼睛銳利如常。
“刺蝟變針墊是O.W.Ls考試的傳統核心內容之一，烏姆裡奇高階調查官女士。
霍格沃茨數百年的教學實踐證明，在恰當的指導和監督下，它足夠安全。
至於“心理舒適度”——”
麥格教授她頓了頓，聲音像鋼一樣脆：
“我相信我的學生有能力區分課堂練習與真實威脅，並從中學會控制與專注，這本身即是防禦的基礎。”
烏姆裡奇的笑容更加燦爛了，彷彿得到了想要的答案。
“當然，當然。
傳統…
總是值得尊重。”
她在寫字板上寫下長長的幾行字。
下課前五分鐘，烏姆裡奇合上寫字板，再次踮著腳走到教室前方。
“非常感謝您允許我觀摩這堂富有啟發的課程，麥格教授。”
她轉向學生們：
“我看到了一些非常有趣的差異。
有些同學展現了卓越的技能和恰當的品位。”
她的目光似有若無地掃過潘西的針墊：
“而有些同學，則嚴格遵守了規程。
這都很有價值。”
她離開後，教室裡壓抑的沉默才被打破。
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