“為什麼？”她問。
老師看向崔勳。
“因為你父親說，除非你能證明自己真正理解了藝術的本質，否則他不會見你。”老師說，“他說，藝術不是工具，不是武器，不是用來報復或者證明自己的手段。”
“藝術是——光。”
“是照亮黑暗的光，是溫暖人心的光，是讓世界變得更美好的光。”
“如果你不能理解這一點，如果你只是把藝術當成通往成功的階梯，那麼——你不配見他。”
崔勳站在那裡，手裡的照片突然變得沉重無比。
父親的話，像一把刀，刺進他的心裡。
藝術的本質。
他想起自己這些年的經歷——從校園霸凌到全網黑，從被雪藏到重返舞臺，從個人奮鬥到成為“影主”領袖。他一首在用藝術證明自己，用藝術打臉質疑者，用藝術對抗不公。
但藝術，到底是什麼？
是武器嗎？
是工具嗎？
還是——光？
“他怎麼判斷？”崔勳問，聲音很輕。
老師從口袋裡掏出一張紙條，遞給崔勳。
紙條很舊，邊緣己經泛黃，但上面的字跡依然清晰——是父親的筆跡。崔勳認得那種筆跡，小時候，父親曾經教他寫字，那種獨特的、帶著藝術氣息的字型，他永遠不會忘記。
紙條上只有一行字：
**“當你不再需要證明什麼的時候，來找我。”**
崔勳看著那行字，看了很久。
陽光照在紙條上，照亮了每一個筆畫，每一個轉折，每一個停頓。那些字，像有生命一樣，在晨光中微微顫動，彷彿在呼吸，在等待，在期待。
“這是什麼意思？”蘇夢問。
老師看向崔勳。
“你父親說，當你真正理解了藝術的本質，當你不再用藝術來證明自己，當你只是單純地熱愛藝術，享受創作的過程，享受藝術帶來的美好——那時候，你自然會知道該怎麼做。”
“而那時候，他會在小屋裡等你。”
崔勳握緊紙條。
紙條的質感很粗糙，像父親的手掌。他閉上眼睛，腦海中浮現出父親的樣子——不是照片上那個年輕的、笑容燦爛的父親，而是記憶中那個模糊的、溫暖的、總是鼓勵他創作的父親。
父親教他彈鋼琴。
。詞歌寫他教親父
。畫畫他教親父
”。的暗黑亮照是。勳崔，是藝“：說親父
。懂不他，候時那
。了懂始開——像好他，在現
”？裡哪在“，說勳崔”，屋小座那“
。勳崔給遞，圖地張一出掏裡袋口從師老
：字小行一有，邊旁屋小。屋小的記標圈圓紅用座一——有還，林樹，路小，山的郊城。細詳很得註標但，糙很條線，的繪手是圖地
**”恆永星“**
。跳烈劇然突臟心，字個西那著看勳崔
。恆永星
。劃計的完未親父
。命使心核的”主影“
。上圖地張這在就，在現
”。點起的劃計’恆永星‘是也“，說師老”。方地的居親父你是，屋小座這“
。問夢蘇”？’恆永星‘是麼什“
。外窗向看師老
。發在都界世個整，亮越來越
”。臺平的在存而藝了為粹純，架綁益利不，制控本資不個一，路網護保藝的球全個一立建想他“，說師老”。想理的後最親父你是’恆永星‘“
”。會機的平公到得能都，者作創的華才有個一每讓想他“
”。見看界世被能都，品藝的值價有件一每讓想他“
”。為正真——藝讓想他“
”。完有沒他但“
。勳崔向看，過轉師老
”。了你給，命使個這，在現“
。上肩他在落部全，刻一這在——命使的有所，相真的有所，索線的有所。片照著拿，條紙著拿，圖地著拿裡手，裡那在站勳崔
。著活還親父
。他等在親父
。他了給，想理的完未把親父
。己自明證要需，他而
。質本的藝了解理正真己自明證
。待期的親父上得配——己自明證
。輕很音聲，問勳崔”？做麼怎該我“
。膀肩的他拍了拍，次一後最，前面他到走師老
”。中作創的你到回，臺舞的你到回，界世的你到回“，說師老”，去回“
”。題問的親父你答回去——心的你用，行的你用，品作的你用“
”。做麼怎該道知會然自你，候時的案答到找你當“
。口門向走，轉他，完說
。頭回有沒，下一了頓停他，檻門在
”。著看在首一他——驗考有所過你到，峰巔返重你到，藏雪被你到，臺舞上站次一第你從。你著看在首一親父你“，說他”，勳崔“
”。傲驕你為他“
”。了傲驕他讓你到，在現“
。間房出走他，後然
。深堡古在失消，終最，遠漸行漸，起響裡廊走在聲步腳
。地原在站勳崔，裡晨
。片照的黃泛張那是裡子盒，盒木著拿裡手
。屋小的親父著記標上圖地，圖地著拿裡手
。題問的親父著寫上條紙，條紙著拿裡手
。像，暖很手的。手的他住握輕輕，邊他到走夢蘇
”。家回們我“，說”，勳崔“
。頭點他，後然。的溫、的定堅種那裡睛眼著看，著看勳崔
”。家回“
。命使的有所握，相真的有所握，索線的有所握，手的握他
。口門向走，轉他，後然
。向走
。界世的待等親父——向走
。起升全完太，外窗
。了始開，天一的新
。層一第開揭剛剛才，謎之世而
