第719章 話中深意，劉宇似懂非懂
2016年6月7日，晚上七點半。
劉宇沒有走。他坐在研發部的桌前，面前攤著那份分子量實驗的資料。第三批己經做完了，第西批要等下週一。他現在沒事幹，但又不想走。周宇走了，蘇蔓還在。她坐在自己的位置上，面前攤著那份美宸天膠的標準，紅筆放在旁邊。她在改第六版。
劉宇看著她的背影，想起今天早上她對周宇說的那句話——“看見沒，跟對人很重要。”他當時正在門口換鞋，聽到了，但沒聽全。他只知道蘇蔓在說李梅，在說周宇，在說跟對人。誰跟對了誰？李梅跟對了老張頭？周宇跟對了蘇蔓？那他跟對了誰？他跟的是蘇蔓。蘇蔓算不算“對的人”？他想了很久，沒想明白。
他站起來，走到飲水機前接水。經過蘇蔓座位的時候，她抬起頭看了他一眼，“還沒走？”
“馬上。”他接完水，回到座位上。他開啟筆記本，翻到今天早上寫的那一頁——“分子量實驗第西批計劃，下週一做。”他看著這行字，想起蘇蔓說“資料不夠的時候，不要急著下結論”。這句話他聽懂了。資料不夠，結論就是錯的。多做一次，資料夠了，結論才對。這是技術上的事，他懂。但“跟對人很重要”不是技術上的事，是人的事。他不懂。
他合上筆記本，走到蘇蔓桌前。“蘇老師，我能問您一個問題嗎？”
蘇蔓放下紅筆，“問。”
“您今天早上說‘跟對人很重要’。什麼叫跟對人？”
蘇蔓靠在椅背上，看著他。“你覺得呢？”
劉宇想了想，“是找到一個好師傅，能教自己東西？”
“這是其一。”蘇蔓說，“但不是最重要的。李梅跟的老張頭，種了三十年地，經驗多。但老張頭不寫，李梅寫。老張頭不說為什麼，李梅自己想為什麼。李梅跟老張頭，學的不是技術，是態度。老張頭對地的態度——認真、不糊弄、不圖省事。李梅學了這個，然後自己往前走。”
劉宇站在那裡，手裡端著水杯。“那我跟您，學的是態度？”
蘇蔓看著他，“你跟我快兩個星期了。你學到什麼了？”
劉宇想了想，“學到要寫周計劃、周總結。學到做實驗要多做重複，資料夠了再下結論。學到寫報告要寫自己的判斷，不能只抄文獻。”
“這些是方法。”蘇蔓說，“方法可以教。但態度教不了。態度是你自己的。你想不想把事做好？想不想搞清楚為什麼？想不想讓別人也能學會？這些都是你自己的事。我能做的，是給你指個方向。走不走，是你的事。”
劉宇站在那裡，沒有說話。
蘇蔓低下頭，繼續改檔案。“你回去想想。想清楚了，下週的周計劃寫出來給我。”
劉宇回到座位上，把水杯放下。他坐在那裡，看著窗外的天。天己經暗了，六月的深圳，天黑得晚，但終究會黑。他想起自己來公司之前，在家裡想——找一份工作，好好幹，學點東西，攢點錢。來了之後，蘇蔓給他寫培養計劃，教他看文獻、做實驗、寫報告。他覺得夠了。但蘇蔓說的不是這些。她說的是——你想不想把事做好？想不想搞清楚為什麼？想不想讓別人也能學會？這些不是工作的事，是自己的事。
他開啟筆記本，翻到新的一頁，寫：“什麼是‘跟對人’？”然後他停下來。他不知道答案。他想了想，寫：“跟對人，不是找到一個好師傅。是找到一個讓自己想往前走的人。”寫完了，他看著這行字。蘇蔓是不是這樣的人？她是。她讓他想往前走。不是因為她說“你要往前走”，是因為她自己就在往前走。她每天來公司最早，走的最晚。她寫標準，一遍一遍地改。她看文獻，看到凌晨。她帶周宇，帶他，還要帶李梅。她不只是在做事，是在做標準、做體系、做傳承。他想不想成為這樣的人？想。但他不知道怎麼成為。
他合上筆記本，站起來。“蘇老師，我先走了。”
蘇蔓抬起頭，“嗯。”
劉宇走出研發部，走進電梯。電梯門關上，他靠著牆，腦子裡全是蘇蔓說的那句話——“態度是你自己的。我能做的，是給你指個方向。走不走，是你的事。”他站在電梯裡，看著鏡面裡的自己。頭髮有點長，該剪了。眼睛下面有黑眼圈，最近睡得晚。嘴角是平的，不是笑也不是不笑。他問自己：你想不想往前走？想。怎麼走？他不知道。但他知道，站在原地肯定不對。
電梯到一樓，門開啟。他走出去，站在公司門口。夜風吹過來，六月的深圳，風是溫的。他深吸一口氣，往公交站走。走得很慢，因為他還在想——什麼叫“往前走”？是多學一點技術？是早來晚走？是寫周計劃周總結？這些是手段，不是目的。目的是什麼？他把這個問題裝在腦子裡，上了公交車，坐在靠窗的位置。車子啟動，窗外的街景一幀一幀地往後跑。他看著那些燈，想起蘇蔓說過的話——“研發者才是公司的靈魂。你要做的，不只是學會怎麼做，是學會為什麼這麼做。學會了，你就不是跟著別人走的人，是領著別人走的人。”
領著別人走。他現在是跟著別人走。跟著蘇蔓，跟著周宇。他想領著別人走，但他不知道怎麼領。他連自己都領不明白。
車到了，他下車，走進城中村。巷子裡很暗，路燈昏黃。他走到出租屋樓下，掏鑰匙開門，上樓。房間很小，十平米，一張床，一張桌子，一個衣櫃。他坐在床上，拿出筆記本，翻開。他看見自己寫的那行字——“跟對人，不是找到一個好師傅。是找到一個讓自己想往前走的人。”他看著這行字，覺得不對。不是讓自己想往前走，是讓自己知道往哪走。蘇蔓讓他知道了方向——做研發，做標準，做傳承。但他不知道具體怎麼走。每天寫周計劃、做實驗、寫報告，這些是具體的事。做了這些，就是在往前走嗎？他想了想，覺得是。但不是全部。他還要想——為什麼做這些？做了之後能幹什麼？不做會怎樣？
他拿起筆，在筆記本上寫：“往前走，不是做更多的事。是做的每一件事，都知道為什麼。”寫完了，他看著這行字，覺得這次對了。蘇蔓教他的，不是怎麼做實驗，是為什麼做實驗。實驗是為了驗證假設，假設是為了解決問題，問題是為了把產品做好。每一件事都有為什麼。知道了為什麼，就不會迷路。
