最大的作用就是為了給以後的天才節省一杯茶的時間，免去一番繁瑣的計算。
“我明白了，導員，我會留意的。”李青說道。
“好，我要說的就是這些了，如果沒有問題的話你可以離開了。”輔導員收起申請書，合併對齊，語氣溫和道。
李青微微欠身，轉身離開，順手帶上辦公室的門。
走在走廊上，腳步的迴響清晰入耳。
他低著頭看著腳下的路，心中也在思考。
選導師是一件非常重要的事，事關未來八年甚至更久，可自己對學院的導師都瞭解不多，最熟悉的莫過於習教授，可也就見過一面，完全不能作為參考依據。
自己首選肯定是研究素數問題或與素數問題有關的導師。
但這樣的導師顯然並不多，也未必如自己所願，完全契合自己。
算了，以後多瞭解接觸吧！
李青不再糾結，加快了腳步 。
……
轉眼來到次日下午兩點，李青在靜齋302辦公室門前站定。
李青整理一番衣物，深吸一口氣，敲響了辦公室的門。
“請進！”
李青輕輕推開門走進去。
“習教授，我是李青，冒昧請教而來。”他介紹自己的身份，同時虛掩房門。
習教授和顏悅色地請李青坐下，自己坐在他對面，說道：“我知道，上週學術交流會我們見過，我也瞭解你，數學競賽國家隊的，前幾天還剛剛過了兩門免修考試，學院允許你跟進課題研究和選導師了。”
李青並不驚訝習教授怎麼都知道這些事情，畢竟習教授也是學院核心學者，只要他想知道，沒有什麼能瞞過他。
“學生有幸，能有一些成績傳入您耳。”李青謙虛道。
習教授哈哈大笑：“這些成績可不小，每年全國也就那麼幾個人！”
“和您那樣的人相比還差許多。”李青語氣誠懇，如實道出心中所言。
“喲，還挺有野心。”習教授目光帶著幾分欣賞。
“野心談不上，只是見賢思齊的心理罷了。希望以後能真正看懂這片領域裡的問題。之前我給習教授發郵件，有個一直存著的疑問，今天想向您請教。”李青坦然道。
習教授坐直身體，面色嚴肅道：“那我就詳細解釋一下，p進幾何不會直接用來證明孿生素數猜想，它更多是一套‘翻譯工具’。
你要清楚，素數分佈的深層規律，很多時候藏在自守L函數里面。
像張益唐、梅納德他們關於素數間隙的工作，用的是解析數論的篩法體系，並不依賴p進這套工具。但篩法用處有限制，想要進一步理解素數更深層的結構性規律，很多學者寄希望於朗蘭茲框架，而p進算術幾何就是這個框架裡很核心的基礎。
我做的工作屬於鋪路的工作，作用到素數間隙問題用處不大，只能說未來可期。”
。說青李對來下停他，完說
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