李青註冊的時候悄無聲息，但平臺運營人自然能獲取這個訊息。
確認真實性後，開始推流。
不僅如此，關注李青的人不在少數，從有第一個人開始，接二連三的人湧過來。
這些人也會相互傳播資訊和轉發。
短短幾個小時，就有大量路人開始關注。
其它媒體和高校也開始轉發曝光，熱度持續走高。
不過吸引他們的並不是李青發上去的資料，而是都衝著李青這個人，他本身討論度就足夠高，好不容易有了社交賬號，自然要關注一下，順便看看釋出的內容。
當然這種情況也並非不好，起碼這些資料傳播出去很快，不用擔心無人問津。
很多人點開資料，看到李青附上的第一句話。
“這些是我攻克孿生素數猜想時修正的一些餘項、篩法構造等疑存已久的問題，希望給研究這些問題的人做些參考。”
然後後面除了略顯醒目的標題外都是密密麻麻的筆記和符號公式。
眾人兩眼一黑，一黑又一黑！
下方評論也開始疊加。
“他不是學數學的嗎？為什麼要寫英語。”
“還有奇奇怪怪的符號，這又是哪國語言。”
“果然是天才，讓我記都記不清楚。”
“他的筆記好好看，好工整。”
“……”
少有談論數學問題的。
“我去，李教授這些筆記如果都是真的，那可牛大發了，直接整頓行業標準，補充留存缺陷。”
“保準真真的。”
“那這是好事還是壞事？”
“有好有壞，好的方面就是一些老問題都有了標準答案，可以隨意引用，壞訊息是研究這些方面的或者說引用這些方法的論文都廢了，努力白費，還要撤稿。”
“總歸來說，學術界是進步的，洪流之下，順勢而為，固守陣地，焉有僥倖之理。”
“……”
一間高校研究室裡。
“不好了，完了。”一個青年研究生驚乍聲起，舉著手機快速奔向導師辦公室。
旁邊的師兄師妹嚇了一跳。
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