老師笑眯眯看向花晚遲，問：“花晚遲同學，你曾經有練過這種題型嗎？”
老師未必知道花晚遲就是這種題的出題人，但他們知道，花晚遲來自於大方村。
而這種題，就來自於大方村的孩子做的試卷，是大方村的孩子最擅長的型別。
花晚遲呲牙一笑，毫不心虛：“老師，這題就是我出的。”
老師臉上閃過驚訝。
“這是你出的？”
眼前的小姑娘才多大？
二中的老師們專門研究過，這樣的題從初一到初三都有，是大方村的孩子們帶來的。
如果花晚遲是那個出題人，豈不是說她從小學就開始給初三的學生出題，提升她們的學習成績？
而這些題裡比較難的部分，甚至能比肩高中內容。
就連老師們想要把這題做出來，都討論了很久。
能出題就說明起碼整個初中的內容她都掌握得很透徹，甚至信手拈來。
而在這些獨特的題被發現之初，花晚遲僅僅是個小學生。
現在，她也不過剛上初一。
可以說，花晚遲是個當之無愧，不折不扣的天才。
學霸和天才是兩個等級的學生。
老師看花晚遲的眼神，一下子就亮了。
這說不準是京大華清的料子！
老師頓時笑容滿面。
“我們班除了花晚遲同學考了滿分，分數最高的那位同學考了80，分數最低的同學僅僅只有30分。”
“雖然這些題都有些靈活，做起來是有難度的，但考察的範圍沒有超出小學的內容，所以，你們雖然是全校最好的班，也還是要多多努力啊。”
這些考及格的人裡面，幾乎都是從大方村出來的孩子。
目光掃過班裡幾個大方村的小孩，老師又說了挺多有的沒的，然後下課鈴就打響了。
老師看了花晚遲一眼，笑容溫和：“花晚遲，你和我來一下。”
花晚遲跟著老師到了辦公室。
老師殷勤地搬了一張椅子過來。
“花晚遲同學，請坐。”
花晚遲：“謝謝老師。”
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