喬松立馬笑得合不攏嘴。
一班的學生可真好啊。
不僅天賦高，還積極好學。
哪個老師會不喜歡這樣上進的天才？
喬松能不開心嗎？
圍觀全程的祝明希：“……”
他一眼就看出洛玖又盯上表情包了。
再一眼還能看出老登想歪了。
但唯一知曉真相的他選擇不說。
這樣也好。
這樣老登就會更積極的傾囊相授。
不得不承認，老爺子雖然愛耍賴，但是對自己帶的學生可是一等一的好，幾乎有求必應。
他也是存了這個心思。
想讓這群小傢伙藉機得到更好的資源。
喬松翻開PPT。
“各位小同學，你們好，我是你們今天新上任的咒法系老師，喬松，叫我喬老師，或者和你們班主任一樣叫外公也行。”
喬松一點架子都沒有，好像對他來講，比起嚴肅上課，隨和一點親近一點地教育更適合他。
“今天我們先不上魔法課，先來講講魔法界的一些有趣的常事。”
“你們班主任有沒有和你們說有關魔法師等級這件事啊？”
“沒有。”洛玖老實搖頭。
聽到洛玖的回答，在得知祝明希還沒有解釋這個常識後，喬松將PPT翻到第二頁。
“魔法師也是分有等級的，劃分等級的制度，能幫助人們一眼估量魔法師的能力。”
“嗯，打個比方，當你碰到高中生和大學生的時候，大部分情況下，你會判斷出大學生學歷更高、會比初中生更聰明的結論。”
“等級劃分便是如此，在通常情況下，高等級魔法師會比低等級魔法師厲害。”
“極個別情況下，才會有可能反過來，當然反過來並不是隨意反過來的，說明低等級的魔法師比高等級魔法師更加用功學習又或者領悟力更好。”
“初中生在什麼時候能比大學生更聰明？當然是兩者對知識汲取程度不同的時候，誰的知識儲墨量多，誰就更有利，而不是純靠年齡和學歷作為判斷。
“當大學生在學高數的時候，同一時間下，這位初中生己經開始研究世界級數學難題，那麼他們的差距便早己拉開。”
“就好比你們的班主任祝明希，他應該和你們說過跳級的事了吧？”
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