周硯讓他們停住。
這一停比起勢更難。有人膝蓋先軟，有人肩膀先抬，有人掌根離木樁太近。灰牌學員的腳停在原處，牌面仍在手裡晃，右肩比左肩高了半寸。
“報位置。”周硯說。
“腳底……”灰牌學員開口又停住。
顧青禾走到他面前：“不用找好聽的詞。冷、麻、疼、沒力，選一個。”
“冷。”
顧青禾把記錄板轉給他：“寫在這裡。”
灰牌學員拿筆，寫下兩個字：腳底冷。
第二項是停步。
周硯沿著木樁區畫出的灰線走，左腳落下，右腳跟上，到樁側停住。青石步的腳位不要求快，只要求停下時身體還有餘地。送貨員停得太遠，保安停得太近，掌勺的腳尖被碎石硌了一下，向後多退了半寸。
“停住就行。”周硯說，“不用把腳貼到標準線。”
神武外圍的那名學員抬頭：“標準班說，偏離線就算失敗。”
“這裡先寫偏離多少。”
“那最後還算成功嗎？”
“看記錄。”
對方低頭看了眼自己的腳，再把木牌翻過來，像第一次看見牌背的空白。
輪到保安學員時，他的左膝在停步前先向內扣。周硯讓他退回半步，重新把腳尖擺開，不追求貼線；掌勺的腳底被碎石硌到，顧青禾把木樁周圍的石粉掃掉；送貨員停得太遠，賀山拿尺子量完，只在記錄欄寫上“距離多一掌”。
每個人都留下了不一樣的數字。
課程榜的進度卻只跳了一格。
第三項是回收。
周硯讓他們從停步位置把肩、肘和腳底的力收回，不追求動作完整。灰牌學員做到一半，右手指節突然發白，牌邊向掌心陷進去。
顧青禾立刻抬手：“停。”
灰牌學員鬆開手指，牌掉到地上。
賀山彎腰撿起牌，先看牌面，再看人：“牌沒壞，人先別動。”
顧青禾蹲下檢查手指溫度和腕部活動：“麻不麻？”
“剛才麻，現在沒了。”
“第一輪到這裡，第二輪暫停。”
灰牌學員抬起頭：“可我還沒做完。”
”。作完於等不錄記完“，去回遞牌把禾青顧”。錄記完經已你“
。填裡度完的高更往錄記份這把有沒，位腳的住停才剛他眼了看又，”冷底腳“的面背牌灰著看硯周。瞬一了靜安都腳的人個幾邊旁，後下落話句這
。鐘分十了停時暫程課
。挪前往始開，位空見看補候個五的下棚雨，字名個二十有只本原，板名報塊一起掛上牆在山賀。緣邊樁木布塊一出拿的勺掌，掉刮泥的底鞋把安保，肩上凳矮在坐員貨送
。九十變七十從數人名報
。字灰行一出跳緣邊野視硯周在統系
】。加增數人習練實真：程課開公到測檢【
】。池幅小數餘常正：法劍礎基、步石青、法拳礎基【
。整歸著急不，區樁木看續繼，開分源來按們它把硯周。頭零點一了多自各功礎基門三，漲暴然突有沒數餘
。收回做不，步停和勢起做只他讓禾青顧。白更才剛比卻臉，復恢經已指手時來回，久最得留停端實現在員學牌灰。來回又出退後先員學名二十，前始開新重二第
。次兩了做照他
。寸半開移邊旁往樁木把只，推前往人把有沒，肩的他住擋手硯周。後向時同底腳，起抬前提又肩右，時勢起次三第
”。停的到做能你按“
。步一下上接有沒腳右，住停員學牌灰
。”完未作，冷底腳：因原止中“下寫上板錄記在禾青顧
。錯拿人有天二第得免，邊門在掛獨單牌止中把，繩短一了找外另，上繩回掛號編按牌把山賀。力的己自住不握時收回在卻，勢起套整完走能人有，尖腳在停人有，線肩在停人有：同相張一有沒錄記的後背牌張二十。束結裡這到課一第
。間時的應對到找裡錄記在能都，作的下留員學個每；領代人何任被有沒卻長增，小很字數。”一第，程課實真，場練舊口河“示顯欄源來，頭零點一了多自各數餘門三礎基的裡統系。盒鐵進撿石碎的上地把手順，好擺新重度高種三的區樁木把硯周
”？嗎錄記下留能也，全不做作我“：硯周問頭抬，兒會一了看字行那著盯員學牌灰
。字個兩那指了指，面背到翻牌木把硯周
”。了下留經已你“
