第二天，縣試評分臺把四十七個人壓成了四十七個編號。
速度、完成度、安全完成、複訓意願，四列數字排在螢幕上。姓名被藏在另一張表裡，停訓原因又在更裡面的一頁。灰牌學員站在螢幕前找了兩遍，只看見自己的同場編號。
“這是誰？”他問。
賀山把昨晚收回來的原始表拍在桌上：“你。紙上寫著名字，螢幕上只認編號。”
“那我怎麼知道它記的是我？”
“拿腳印比。”賀山說，“腳印也在紙上。”
灰牌學員沒有笑。他把編號牌翻過來，背面的路線、停點和腳底冷還在，螢幕上的九十六卻找不到一處對應。
周硯把四十七張原始表攤開，按同場編號排成四列。標準班二十四張，百川二十三張，停訓牌夾在各自路線後面，沒有被挪到最後。
“先把姓名補回去。”他說。
賀山拿出一沓空白紙：“這得做名冊。姓名、編號、路線、停訓記錄、是否公開，五欄。”
顧青禾補了一句：“授權範圍單獨一欄，不能用一個勾代替。”
賀山看著紙張厚度：“四十七個人，六欄，一人一頁。紙錢算誰的？”
“從耗材里扣。”周硯說。
“那我申請把字寫大一點，紙也算訓練場。”
“你寫小了，明天還得重抄。”
賀山立刻把尺子擺到桌邊，給每一欄畫出固定寬度。姓名欄留得最大，停訓原因只有兩行，授權範圍卻留了四行。
第一位來補名的是神武標準班的完成者。
他昨天和灰牌學員同組，速度與完成度都排在前面。今天他把標準護腕放在桌角，拿筆填下姓名和同場編號，路線寫“標準”，停訓欄寫“無”。
顧青禾把授權頁推過去：“公開到哪一層？”
“標準動作和完成度可以公開。”他指著停訓欄，“沒有停訓，就沒有別的。”
“原始動作呢？”
“本人可見，教練可見。”
他寫完簽名，把紙推回去。賀山按編號掛到名冊繩上，紙張沒有再被螢幕上的整數替代。
第二位是快路停訓的學員。
他昨天握力下降，中止了第三輪，回到雨棚後一直看著評分臺。填到授權範圍時，他把筆停在“公開”兩個字上。
“公開失敗記錄，會不會影響高反饋訓練場？”他問。
顧青禾把平臺說明翻到最後：“這裡沒有寫會，也沒有寫不會。”
他看向周硯：“你們覺得呢？”
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