伊魯卡收起名冊，說：……今天的作業，寫一篇關於你最擅長的性質變化的短文。下課。
孩子們紛紛離開。
千機坐在座位上，沒有動。她在整理筆記——用前世的方法，思維導圖，關鍵詞提取，邏輯關係標註。
……千機。
伊魯卡的聲音從頭頂傳來。
千機抬頭。
……你的作業，伊魯卡說，聲音很低，……不用寫了。
……為什麼？
……你已經，伊魯卡頓了頓，……滿分了。
千機的表情沒有變化。
但她的耳朵紅了。
不是故意的。
是某種生理反應，某種被誇獎後的、她無法控制的害羞。
她低下頭，讓頭髮遮住耳朵，聲音輕了下去：……只是……理論……
……理論，伊魯卡說，……是忍者的基礎。你……比很多中忍都強。
千機的耳朵更紅了。
她沒有說話，只是低頭，繼續整理筆記。
但她的手指在抖，筆尖在紙上劃出一道歪斜的線。
伊魯卡看著她。
然後，他輕輕拍了拍她的肩膀，轉身離開。
下午是實踐課。
伊魯卡帶孩子們到學校後院的訓練場，那裡有一排靶子，從近到遠，從大到小。
……今天，伊魯卡說，……測試基礎投擲。苦無、手裡劍、千本，任選。每人十次，記錄命中。
孩子們排隊上前。
大多數選擇苦無——最大，最重，最容易控制。
少數選手裡劍，需要旋轉技巧。沒有人選千本——太細，太輕，對力量和精度要求最高。
輪到千機時，她走向武器架，拿起了——
千本。
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