孩子們平時聽慣了黃老師的女聲，乍一聽男老師唱李鐵梅，本來是想笑的。可凡永祥的嗓子一出來，清亮裡帶著勁，既不扭捏，也不粗啞，竟把那段唱得又脆又正。
剛才那幾個嘀咕的男生，嘴都忘了合上。
窗外，黃老師披著外衣站在廊下，原本只是擔心這堂課會被糟蹋，想來聽一耳朵。可聽到第二句，她的神情便變了。
她太懂聲音。
凡永祥的嗓子不是簡單好聽，而是有質地。中聲區穩，高處能亮，情緒一上來，聲音裡還有一種天然的感染力。未經訓練，毛糙處當然有，可正因為沒訓過，才顯出原始的好。
這是一塊沒開鑿過的璞玉。
教室裡，凡永祥已經開始帶孩子們一句句學唱。
他沒有照本宣科，也沒有一口氣唱完就讓孩子硬跟，而是先講這段是誰唱的，為什麼唱，心裡裝著誰，又要把什麼藏在“紅亮的心”裡。
……
一堂課下來，教室裡的聲音從參差不齊，到最後竟能整整齊齊地唱完一段。
下課鈴響的時候，孩子們還沒散。有人大著膽子問：“凡老師，下回還是你來上音樂課嗎？”
凡永祥愣了一下。
隨即，他笑了。
“得看黃老師身體好不好。”他說，“她好了，還是她教。她教得比我好。”
窗外的黃老師聽見這句話，眼神微微動了一下。
放學後，凡永祥去黃老師宿舍還備課筆記。
黃老師屋裡有一架舊鋼琴，琴漆有些脫落，卻被擦得很乾淨。她坐在琴邊，臉色仍舊不好，眼睛卻明亮了不少。
“課我聽了。”她開門見山。
凡永祥站在門口，竟有點像學生見先生：“黃老師，哪裡不對，你只管說。”
黃老師沒有立刻批評，反而問：“你還會唱什麼？”
凡永祥想了想：“《三套車》會一點。”
她把琴蓋開啟，按下黑白琴鍵。“唱。”
他便唱了。
這一唱，黃老師的背一下坐直了。
唱完後，她沒說好，也沒說不好。
“凡老師，請你再唱一首《松花江上》。”
琴聲一起，凡永祥心裡先是一震，隨後便跟著進了調。
這一次，他沒有再像課堂上那樣收著，而是把胸口裡那些壓了太久的東西，全順著歌聲釋放出去了。
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