沒有追問她為什麼記得那麼清楚。
也沒有藉著結果繼續索要別的未來資訊。
這說明他真正理解了這次核對的目的。
相反，那種確定讓事情變得更重。
過去的記憶可以建立基準。
現實卻不會因為基準寫得清楚，就按照原來的順序繼續。
王磊在旁邊背英語。
同一個單詞讀錯三次以後，他放棄了音標，轉頭問：
“辰哥。”
“嗯。”
“你昨天讓我別問玉佩。”
“是以後先告訴你。”
“差不多。”
“那我現在有個不關於玉佩的問題。”
“你問。”
“你最近為什麼總收這種小紙？”
蘇晚晴將結果紙夾回書裡。
“學習記錄。”
“學習記錄為什麼只有四個字？”
“前面寫過。”
“前面在哪兒？”
“另一份。”
王磊想了一會兒。
“你們這是把一件事拆開寫，免得別人看懂？”
蘇晚晴抬眼。
王磊立刻舉起雙手。
“我沒看。”
“就是合理推斷。”
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