武庫的發現像一塊投入平靜水潭的石頭，漣漪迅速擴散到陸家寨的每一個角落。
最先起變化的是匠作坊。原本分散的三個工棚已經不夠用了，墨師傅拿著武庫中發現的《大匠營建制圖》，在統籌司會議上正式提出：“要建真正的匠作營，不是小作坊。”
這張圖紙是武庫文書中的一份，記載了大胤鼎盛時期軍工匠營的組織結構：按工種分坊，按流程分割槽，有專門的研發區、試驗區、教學區、倉儲區。規模可容納三百匠人同時作業。
“我們目前只有五十多名匠人，需要這麼大嗎？”柳明漪看著圖紙上的規劃，有些猶豫。
“不是需要，是必要。”墨師傅難得激動，“武庫裡的圖紙你們都看到了，三弓床弩、猛火油櫃、水密艙船——這些不是一兩個匠人能造出來的，需要團隊協作。我們現在做的綁腿、攜行具只是小兒科，真要發展軍工，必須建立標準化、規模化、專業化的生產體系。”
沈元舟力挺：“我贊成！武器這東西，一把好刀不如一百把合格的刀。咱們新兵營現在用的兵器還是五花八門，有的來自繳獲，有的自己打造，規格不一，壞了都沒法修。如果能統一制式，訓練、維護、補給都方便。”
陸弘看向陳三：“你覺得呢？”
陳三如今已是匠作營副管事，管理著五十多號人。他想了想，謹慎道：“建大匠營是好事，但有個問題：咱們匠人的水平參差不齊。劉老黑打鐵是一把好手，但看不懂圖紙；張木匠手藝精，但不願意按別人的尺寸做；年輕學徒有熱情，但缺經驗。如果硬要標準化，可能會有人牴觸。”
“牴觸就做工作。”墨師傅斬釘截鐵，“老夫當年在工部，見過太多好手藝因為門戶之見失傳。系統要推廣，就得打破這些壁壘。”
公孫策此時開口：“老夫倒有個想法。匠作營不僅要生產，還要育人。可以設立‘匠師評級制’，按手藝和貢獻分等級，等級越高，待遇越好，還有資格帶學徒、參與研發。這樣既有激勵，又能傳承。”
陸弘聽著各方意見，在白板上畫出一個框架：
匠作營2.0升級方案
一、組織架構：設總監一人（墨師傅），副總監一人（陳三），下分五坊（鐵器坊、木工坊、皮具坊、裝配坊、研發坊），每坊設坊主。
二、生產流程：推行“設計—打樣—試製—量產”四階段流程，每個階段有明確標準和驗收。
三、人才培養：建立學徒—匠工—匠師—大匠師四級晉升體系，每級有考核標準。
四、創新激勵：設立“創新貢獻點”，對改進工藝、發明新工具、提高效率者給予重獎。
五、質量控制：每件產品必須有“生產履歷”，記錄製作者、檢驗員、出廠日期，可追溯。
“但最大的問題還是人。”陸弘放下炭筆，“我們缺匠人，尤其缺懂圖紙、能創新的匠人。”
“可以從寨民裡選拔。”柳明漪翻開戶籍冊，“最近投奔的人中，有七個自稱做過工匠，但需要考核。另外，夜校可以開設‘工匠基礎班’，教授識圖、算數、材料知識，從年輕人裡培養。”
“還不夠。”陸弘思忖片刻，“發公告：陸家寨招募各類匠人，待遇從優，貢獻點另計。另外，派人去慕容家和韓家控制區私下接觸，看看有沒有不得志的匠人願意過來。”
招募令三天後貼出。條件誘人：包食宿，月錢五百文起，貢獻點另算；手藝精湛者可直接評匠師，月錢翻倍；有重大創新者，一次性獎勵可達百貫。
訊息迅速傳開。不到十天，就有三十多人前來應聘，有本寨的，有西線三村的，甚至有兩個從韓家控制區偷偷跑來的鐵匠。
考核在新建的“匠作營考核場”進行。場地是墨師傅設計的：十個工位，每個工位有相同的工具和材料，考題三個——一是按圖紙打造一把標準匕首，二是現場解決一個工藝難題（如處理有裂紋的鐵料），三是回答基礎技術問題。
考核由墨師傅、陳三、公孫策三人主持。墨師傅看手藝，陳三看效率，公孫策看理論。
第一個應聘者是個四十多歲的鐵匠，叫王錘子。他拿到匕首圖紙後，只看了一眼就扔在一邊：“這尺寸不對！匕首哪有這麼長的刃？俺打了一輩子鐵，知道該多長！”
墨師傅皺眉：“讓你按圖紙打。”
“圖紙是死的，人是活的！”王錘子嚷嚷，“你們這些讀書人，就會畫些不中用的圖！”
陳三上前解釋：“王師傅，咱們匠作營講究標準化，所有武器要統一規格，這樣壞了才好修，才好換。”
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