沈確正感棘手，忽見孫子所在的幼兒園隊伍裡，那個頗為沉靜、戴著口罩的孩子舉手，心中微訝。
在視線落到那群孩子的一瞬間，沈確忽然想起了考察武安侯府幼兒園時，聽到他們合唱過一首《問月》，甚是提氣。
他看向林楷，這孩子可能跟他想到一塊去了。
齊麟亦看到了林楷的舉動，她心思電轉，瞬間明白了林楷的意圖，示意他可以說話。
林楷的眼睛清澈而堅定，聲音透過棉紗，帶著孩童的稚氣：“武祖母，他們要鬥‘樂’，對嗎？我們可以唱《問月》。”
齊麟輕輕點頭，給了林楷一個讚賞的眼神，站起身，向沈確及諸位主賓微微欠身，聲音清晰平和：
“沈尚書，諸位大人。
北梁貴客新曲，蒼茫壯闊，別具一格，令人感佩。
我大雍禮樂教化，博大精深，既在廟堂鍾呂，亦在閭巷絃歌，更在蒙童口中。
老身於家中設一葫蘆園，導引蒙稚，亦習音律，冀以雅正之聲，養其溫和之性。
園中孩童，習得一曲《問月》，詞雖淺近質樸，其心至誠，其韻清遠，或可略表我大雍文華中，那份對光明之嚮往、對寰宇之好奇、對傳承之期許。
若蒙不棄，可否允這些孩童，以此童聲，酬答北梁貴客雅奏，亦為我大雍禮樂傳承，添一稚子清音？”
讓一群幾歲的孩童，在此等場合獻唱？
眾人先是一怔，隨即目光再次聚焦那排小板凳。
只見孩子們雖然因成為焦點而有些緊張，小臉繃緊，卻並無慌亂之色，坐姿依舊端正，尤其剛才舉手的男孩，眼神沉靜，竟隱隱有種安定人心的力量。
沈確根本不用權衡，這正是他剛才所想，沒有絲毫猶豫，便朗聲道：
“善！童聲清越，正可滌盪塵氛，彰顯我朝禮樂及童蒙之功。便請葫蘆園小友，一展歌喉。”
孩子們精神一振，紛紛挺直腰背，排隊走下來，站在剛才的辯論臺上。
齊麟並未多言，徑直走向北梁學子剛收起樂器的地方，指了指一面小鼓，又對那持骨鈴的學子微微頷首。
“借鼓一用，鈴也借過。”
北梁學子雖詫異，卻不敢怠慢，連忙奉上。
一面音色清越的小羯鼓，一對骨頭上繫著銅鈴的骨鈴。
“玉臣。”齊麟沉聲喚小孫女，聲音裡帶著支撐一切的力量。
隊伍最前端，那個從不開口說話的三歲小丫頭，聞聲猛地抬頭，那雙沉靜的眸子此刻亮得驚人。
她沒有絲毫遲疑，小手直接探出，穩穩接過了那對有些沉手的骨鈴。
齊麟轉身，將鼓槌遞給林楷，朝他微微點頭，以示鼓勵。
此番舉動，尚未開唱，北梁便已落了下風。
一幫小娃娃，借用北梁的樂器，就敢直接上手演奏，這般底氣，從來都是實打實的真本事撐起來的。
？道樂的深多有能，娃娃個一
