“孩子們肯下苦功，沒辜負教誨！”
其餘家長也你一言我一語，有的誇孩子們勇敢不怯場，有的贊齊麟教得好，鬧鬨鬨的，卻格外暖心。
這場別開生面的體育彙報，就這麼在滿場喝彩裡收了尾。
齊麟上前一步，恭敬請示：“陛下，諸位家長，體育彙報已畢，接下來請隨臣婦移步教室，觀看孩子們的音育課彙報。”
說罷，她側身引路，領著皇帝和一眾家長，往葫蘆園的教室走去。
教室本就不大，最後面又擺了三排座位，顯得愈發緊湊。
齊麟先引著皇帝在中間主位坐下，又請幾位輩分高、官職大的家長依次落座。
其餘家長，尤其是輩分低些的，都自覺站在教室兩側和後排，個個斂聲屏氣，連大氣都不敢喘。
等眾人都坐定、站穩，齊麟清了清嗓子，輕聲介紹：
“接下來是音育課彙報，由葫蘆園音育先生季來之，帶著兩位學徒伴奏，音育課代表林楷領唱，孩子們合唱一曲《歸一》。”
話音剛落，季來之就帶著兩個小學徒走了進來，一人抱琴、一人持玉笛、一人撫箜篌。
三人輕手輕腳在教室前方角落坐定，擺好樂器，又對著皇帝和家長們恭敬行了一禮。
緊接著，戴著口罩的林楷，從孩童隊伍裡走出來，站在最前方，轉身面向音育先生，眼神沉靜又認真。
“季先生，請。”林楷輕聲開口，聲音透過口罩傳出來，柔和卻格外清晰。
季來之微微頷首，指尖輕拂琴絃，低沉溫潤的琴音徐徐漾開；玉笛應聲相和，聲調清渺悠遠，勾勒婉轉曲調；箜篌輕彈，細碎聲響如流光簌簌散落，三音相融交織，意境空靈清雅。
“何故徘徊，於無限之域……”
樂聲一起，林楷率先開唱，聲線清和溫潤，慢慢鋪滿整個教室。
緊接著，滿堂稚童同聲相和，聲聲澄澈，乾淨得沒有半分塵俗。
往日里愛嬉鬧、愛調皮的孩子，此刻竟無一人左顧右盼，個個斂神垂眸，神色安寧肅穆，倒不像是在彙報課業，反倒像在靜心頌念大道。
古琴沉緩鋪底，玉笛悠遠相和，箜篌細碎如落英漫舞，所有器樂都收斂了鋒芒，只安安靜靜做襯底，把整片天地都讓給了這一身赤子清音。
“陰陽三合，方萬物化生，擷自然之色，入乾坤……”
明明是稚嫩的童聲，無塵無濁，偏偏唱出了天地蒼茫、萬物浮生的遼闊意境。
歌裡有微塵寄世的輕渺，有陰陽化生的玄妙，有舊夢輪迴的綿長，更有萬物歸根、萬法歸一的淡然通透。
窗外的風聲忽然停了，飛鳥也斂了翼，周遭萬物都靜了下來，彷彿連草木都在俯首靜聽這一曲清歌。
在場的家長們，起初還只是從容觀望，可隨著層層疊疊的童聲入耳，臉上的笑意一點點淡去，心神也被牢牢攫住。
半生浮沉，誰不是困在世俗糾葛、名利牽絆裡，終日心緒浮躁，從未有過這般片刻的安寧。
偏偏是這群不諳世事的稚童，用最純粹的嗓音，唱透了世間輪迴與自然至理，撫平了眾人胸中積鬱的所有煩憂。
