我聽著專家們爭論：師資培訓要不要統一教材？要不要考核發證？實驗安全規範要嚴格到什麼程度？出了事故誰負責？
我聽著，記著，偶爾發言，但更多時候在觀察。
觀察每個人的表情，語氣，用詞。
觀察誰在認真思考，誰在應付了事，誰在維護自己的領域，誰在爭取更多權力。
觀察這個龐大的機器，如何開始運轉。
而我，是這個機器的一個零件，一個關鍵的零件。
零件要配合機器，但零件也有自己的形狀。
我的形狀，是一個圖書管理員，一個老師，一個相信知識應該共享、記憶應該保護、選擇應該尊重的人。
這個形狀，和這個機器的某些部分，是契合的。和另一些部分，是衝突的。
衝突會帶來摩擦，摩擦會發熱，發熱會燙傷。
但我必須保持這個形狀。
因為如果連我都改變了形狀，那這臺機器，就會變成另一臺機器。
一臺也許更高效，更安全，更可控，但也更冷漠，更工具化，更遠離初心的機器。
會議在下午五點結束。周部長做了總結，佈置了任務，散會。
專家們陸續離開，互相道別，相約下次會議。
我收拾檔案，蘇曉幫我裝進公文包。
“累嗎？”她問。
“累。”我說，“但更不安。”
“不安什麼？”
“不安我知道的越多，越覺得前路艱難。”我看向窗外，天色漸暗，城市的燈光次第亮起，“這個學科，這個體系，這個時代，比我想象的複雜太多。而我，知道的還太少。”
“那就繼續學。”蘇曉說，“你不是一個人。有陳局，有周部長，有很多認同你的人。還有我，小李，顧臨淵，小憶，仙鶴。我們會幫你。”
“我知道。”我說，“但有時候，幫助也是一種壓力。那麼多人相信我，期待我，我不能讓他們失望。”
“你可以的。”蘇曉看著我，“因為你是林晚。你教了那麼多人，現在，輪到你自己了。教自己，怎麼在知道得越多越不安的時候，依然選擇前行。”
我笑了：“說得對。我是老師，我得先教好自己。”
我們走出會議室，李大勇等在門外。
“林老師，車在樓下。回奶茶店，還是去別處？”
“回奶茶店。”我說，“我想喝顧臨淵的新奶茶，聽說叫‘知難而進’，苦中帶甜，喝下去能讓人在不安中找到勇氣。”
“真有這種奶茶？”
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