第六百二十五章：學生包括人和鬼
《兩界文化比較》開課第三天，報名人數突破了一千二。
這個數字遠遠超出了我的預期。原以為幽冥界來客最多也就幾百人感興趣，沒想到訊息一傳十十傳百，連青雲界的修士、佛國的僧人都跑來旁聽。甚至有幾個妖界的遊客，頂著毛茸茸的耳朵和尾巴，坐在最後一排認真記筆記。
但真正讓我頭疼的，是課堂上的“物種多樣性”。
第一節課還好，大家都很拘謹，老老實實坐著聽講。到了第二節課，問題就開始冒出來了——
青雲界的修士習慣盤腿懸浮在半空中聽課，說是“接地氣會影響靈力運轉”。於是教室裡多了十幾個人形氣球，飄在天花板下面，擋住了投影儀的光線。
幽冥界的鬼魂們倒是坐得端正，但他們一激動就容易透明化。講到精彩處，前排突然消失一片，只剩下空蕩蕩的椅子。後排的妖界學生嚇得尾巴炸成毛球。
妖界的學生更絕。那位長著狐狸耳朵的女同學，每隔五分鐘就要甩一下尾巴——毛茸茸的大尾巴掃到鄰座的臉上，對方敢怒不敢言，因為那狐狸姑娘看起來能一巴掌拍碎他的腦袋。
佛國的僧人倒是安靜，但他們唸經的聲音太低了，低到我懷疑他們在偷偷超度誰。
第一堂課就在這種混亂中度過了。
下課鈴一響，我癱在椅子上，感覺比連上西節《修仙倫理學》還累。
白無常走過來，遞給我一杯冰水：“林老師，辛苦了。”
“這才剛開始。”我灌了一口水，“你覺得課堂紀律怎麼管？”
白無常想了想：“要不我給每位幽冥界學員發一份行為守則？”
“治標不治本。”我搖搖頭，“問題的根源在於，不同界域的‘文明習慣’完全不同。在他們各自的世界裡，那些行為都是正常的。我不能用地球的標準去強行約束他們，那樣反而會引起反感。”
“那怎麼辦？”
“讓他們互相理解。”
第二天，我調整了教學方案。
上課前，我把所有學員分成了八個小組，每組儘量混合不同界域的來客。青雲界的修士旁邊坐著幽冥界的鬼魂，佛國的僧人旁邊挨著妖界的遊客。
“今天的課程內容是——互相採訪。”我在黑板上寫下題目，“每個小組選出一位代表，向大家介紹你們組裡其他成員的世界。”
臺下頓時炸開了鍋。
青雲界修士一臉嫌棄地看著旁邊的鬼魂：“我跟一隻鬼有什麼好聊的？”
鬼魂不甘示弱地回敬：“你以為我願意跟一個渾身冒靈氣的傢伙坐一起？”
狐狸姑娘倒是很興奮，轉頭就對身邊的佛國僧人說：“大師，你們佛國真的有十八層地獄嗎？是不是每一層的裝修風格都不一樣？”
僧人雙手合十，表情微妙：“施主，這個問題……貧僧不知該如何回答。”
我敲了敲黑板：“安靜！給你們二十分鐘時間，好好了解一下彼此的家鄉。記住，你們的任務是找出三個‘你們世界相同的地方’和三個‘不同的地方’。開始！”
學員們面面相覷，最終還是硬著頭皮開始了交流。
我走到第一組旁邊，正巧聽到青雲界修士和幽冥界鬼魂的對話。
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