祁念也想跟教資面試中考的《遇到幼兒爭吵如何處理》的方法一樣，但現實總是給她當頭一棒。
只要她問，無非就那幾句：
“某某某先說我的。”
“我沒有，是他先動手的。”
“老師你相信他，都不相信我。”
“我要回去告訴我媽媽，投訴你們。”
如果先分開兩人，還是一樣的流程，各有各的說辭，但凡讓其中一個不滿意了，最後都是投訴，還不如一開始就兩個一起批評。
賽羅看得目瞪口呆，手指無意識地摩挲著。
他從未想過祁念處理小朋友之間的矛盾是如此粗暴簡單，但值得慶幸的是祁念不會這樣對他。
因為她只養了一個娃。
“祁老師，要不要給你兒子也盛一碗？今天正好是粥，好克化。”鍾阿姨端著一碗粥不由分說地首接遞給祁念。
祁念接過，引領賽羅到最邊上的桌子那邊吃。
於是，乖巧吃飯的賽羅和邊吃邊講話玩鬧的小朋友們形成了鮮明對比。
上課時，端正坐在角落裡的賽羅格格不入，不只是他的年齡體型，更多的是小朋友的姿勢五花八門。
啃指甲斜坐著，半躺椅子坐著，扭著身子坐著，一條腿搭在椅背上、一隻腳踩地側坐著……
只要你想得到的姿勢，他們都能坐出來，想不到的也能。
敕令他們坐好，不到一分鐘便打回原形。
整得祁念滿腦子都是“算了吧，不管了，以後的老師有福了。”
大班幼兒上課時間在25—30分鐘，祁念只覺得專家可以再往少點說。
這群人根本堅持不住，自控力太差了，椅子都坐不住，更別說上課了，到現在，教室後面都還有一個瘋玩的。
後面那個祁念根本不敢管，有點特殊，因為急躁的性子，又喜歡打人，被送來她班上，她們兩老師一阿姨也遭過他打，家長也寵的不行。
一副“我兒子在家怎麼不打人，一來幼兒園就打人，你們是不是欺負我兒子才被打的”態度，氣得你心肝疼。
其他人呢？無聊的課就各玩各的淺玩，有趣的課就瘋玩，一個接一個地要融化她的教資。
“唉，到底是誰在當幼師啊？哦！原來是我。”
祁念撐著鋼琴唉聲嘆氣，抬手揉了揉眉心，忽然感覺一道視線正注視著自己。
扭頭一看，原來是她的好兒子，眼神亮晶晶地盯著自己呢。
看樣子，賽羅的燒退得差不多了，臉色也恢復了紅潤，此時正不哭不鬧地板正坐在教室的角落。
祁念悄咪咪地對賽羅wink了一下，接著繼續上課。
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